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综合练习三现代文阅读讲评 一、读懂文章 （写作对象的性质、特征） 二、读懂作者 （作者的情感态度价值观） 三、读出自己（我的情感态度价值观） （1）大叶枫 （2）制糖的一种 （3）霜枫 请仿照此例句，概括文章的第1、3、4、5段 第二段不仅写出了松树品类之多，而且写出了对松树的独立、本色、不媚俗的品性的钦佩之情。 第一段不仅写出枫树美丽的精致，而且写出作者对枫树的喜悦之情。 第二段不仅写出了松树品类之多，而且写出了对松树的独立、本色、不媚俗的品性的钦佩之情。 第三段不仅写出枫树的叶子经秋变色脱落，更写出了作者对故园的思念之情。 第四段不仅写出春天小花成灾、知趣可人、生生不息蕃息的力量，也写出了作者对自然伟力的赞叹之情。 第五段不仅写出了枫树的凋谢，也写出了作者内心的难过。 第六段不仅写出了对百年老树枫树“后事”的处理，也写出了作者的叹息（第七段） 请从语言表达的角度对第一段划线文字进行赏析 “枝叶则纠结交叉，相依相偎如为一体 ”体现了两棵树之间深厚的情谊，“几缕阳光从树叶隙处横射过来，把斑斓的叶影筛到窗幕上面”，这句描写语言富有情趣，表现了人与树之间的和谐相处，表现了作者对枫树的喜爱。 1、通过对杉和枫的描写，突出作者对枫的关注和喜爱。2、引出下文，写下文枫树作铺垫。 参考答案 运用拟人手法，“相依相偎如为一体”，生动形象的写出了两棵树的心心相印，互为依存。 参考答案 运用拟人手法，“相依相偎如为一体”，生动形象的写出了两棵树的心心相印，互为依存。表达了作者对枫树的喜悦之情。 看清题目的重点，问题的数目。 分点意识，最好标明序号。 目标意识，找出问题跟文本相关联的部分。答题注意远近结合。 文本意识，联系文本，不要泛泛而谈 拒绝否定句、疑问句、病句别字。 * 二、怎么写（表现手法） 现代文阅读的抓手 一、写什么（内容和思路） 文章阅读的“三重门” 具体的事物 看麦熟 温软的稻草 抽象的概念 潮魂 一、写什么 共性：抓住寄托其中的情感和由此阐发的思考。(读懂作者） 关注写作对象 哀枫树 为何为一棵树而悲哀？ 枫树的种类多 既非红颜娇艳取悦于人，亦非以憔悴之容惹人怜惜。 共性 ？ 独立，坚持，本色的品性之赞美，表达作者的钦佩之情 读懂文章 读出作者 一棵枫树的死去，为什么引发了作者如此深沉的感慨？ 语言风格：通俗、典雅、沉郁、浅显、冷峻 二、怎么写 表达方式：记叙、议论、描写、抒情等 结构：过渡、铺垫、总结、呼应等 表现手法：1、修辞。2、对比、反衬等 句式：长短结合，骈（整）散相间 （1变现手法）运用拟人手法，（2手法运用）“相依相偎如为一体”，（3表达效果）生动形象的写出了两棵树的心心相印，互为依存。 （4情感）表达了作者的喜悦之情 运用情景交融的手法，写出夕阳西下枫树投射的美丽的倩影，表达出对枫树的喜悦之情。 巧妙使用动词，“横射”、“筛”赋予了阳光动感，“筛”极形象地写出了树影的婆娑斑斓。 长短句、整散句相结合，使表达错落，有情趣 从表现手法分析。1、明确表现手法。（修辞、对比、反衬、情景、虚实等）2、分析表现手法。3、表达效果（不可忽视手法本身的效果）和情感 总结：如何赏析文本中的句子。 内容上：概括内容，与主旨的关系，情感等 从结构上分析。不同位置有不同作用 总结：如何赏析文本中的句子。（作用） 注重细节 *