新版秋人教版本数学六上2一个数除以分数课件2.pptVIP

分数除法 例1 分数除以整数 例2 一个数除以分数 例3 分数混合运算 一、复习导入 说出下面各数的倒数。 4 1 5 1 二、教学例1 分数除以整数 （一）引入情境，探究新知 问题：1. 用算式表示出刚才折或画的过程。 2. 结合画好的图，说说你的计算过程。 二、教学例1 分数除以整数 （一）引入情境，探究新知 （二）自主操作，深入理解 2. 用算式表示出刚才折或画的过程。 4. 比较两种解法，你有什么想法？ 3. 结合画好的图，说说你的计算过程。 （出示预设1时）你遇到了什么问题？ 5. 根据上面的折纸实验和算式，你能发现什么规律？ （出示预设2）说说你的想法。 二、教学例1 分数除以整数 计算下面各题。 （三）巩固练习 二、教学例1 分数除以整数 （一）引入情境，探究新知 问题：1. 你读懂了什么？想到了什么？请你根据信息画出线段图。 2. 要想比谁走得快，我们可以比什么？ 预设1：比较平均每小时走的路程 预设2：比较走1km所用的时间（本课时先解决预设1，预设2可机动） 三、教学例2 分数除以整数 （二）自主操作，深入理解 解决预设1：小明平均每小时走多少km？ 2. 思考，在刚才的线段图上如何表示小明1小时走的路程？ 三、教学例2 分数除以整数 小明平均每小时走多少km？ 问题：1. 为什么要把2km平均分成2份？ 2. 你是怎么想到要补充1份的？ 3. 这部分表示什么？ 4. 你能用算式表示出所画的意思吗？ 5. 结合线段图，说说你是怎么计算的。 三、教学例2 分数除以整数 （二）自主操作，深入理解 问题：1. 小红1小时走多少千米呢？根据信息和问题，画出线段图。 2. 根据线段图，列式并计算。 4. 请你比较，谁走得快些？ 三、教学例2 一个数除以分数 （二）自主操作，深入理解 （三）巩固练习 1. 计算下面各题 × 27 × 三、教学例2 一个数除以分数 （一）理解情境，解决问题 四、教学例3 分数乘除混合运算 3. （出示方法一）谁读懂了它的意思？说一说。 4. （出示方法二）谁读懂了它的意思？说一说。 问题：1. 你知道了什么？ 2. 你能解决这个问题吗？用算式表达你的思考过程。 5. 上面的两种方法，请你用综合算式表示，并写出计算过程。 3. 谁读懂了它的意思，说一说。 问题：1. 你知道了什么？ 2. 你能解决这个问题吗？用算式表达你的思考过程。 （二）巩固练习 四、教学例3 分数乘除混合运算 五、布置作业 作业：第35页练习七，第7题、第8题。