新版秋北京版本语文三上江畔独步寻花课件2.pptVIP

学习目标 1、有节奏、有感情的朗读古诗，并能背诵古诗。 2、理解古诗的意思，结合古诗的意思体会古诗所表达的感情。 作品背景: 706年（唐肃宗上元元年），诗人杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所，心情比较舒畅。春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下了《江畔独步寻花》一组七首绝句。这是其中的第六首，是一首别具情趣的写景小诗。 杜甫：字子美，号少陵。是唐代诗人,他写的诗多是反映生活的苦难,人们称他为“诗圣”,他是一个现实主义诗人，和诗仙李白并称为“大李杜”，他的一生跌荡起伏，在经历了安史之乱的动荡不安后，杜甫来到了成都锦江边的草堂居住，过上了安宁的日子，这一年春天来了，百花争艳，鸟语花香，吸引着他走出草堂，一路上他被春天的美景所打动，写下了这组江畔独步寻花（共七首），今天我们学习的就是其中的第六首。 诗人独自一个人在锦江浣花溪边上一边散步，一边赏花。 蹊(xī):指小路. 娇莺(yīng) :娇小可爱的黄莺. 恰恰（qià）：啼指鸟儿和谐动听的鸣叫声. 啼(tí):鸣叫. 戏蝶（dié）:嬉戏的蝴蝶 留连：舍不得离开. 时时舞：不停地飞舞. 江 畔 独 步 寻 花 【唐】杜甫 黄 四 娘 家 花 满 蹊, 千 朵 万 朵 压 枝 低。 留 连 戏 蝶 时 时 舞, 自 在 娇 莺 恰 恰 啼。 思考： 这首诗表达了诗人怎样的情感？ * 描写春天的成语： 春意盎然、四季回春、满园春色、春暖花开、花枝招展、春色撩人、大地回春、草木争春、 描写春天的古诗： 《春晓》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《鸟鸣涧》、《春江花月夜》、《游园不值》《江畔独步寻花》 交流讨论，按照下列学习步骤，小组合作，自主学习古诗 古诗学习 1、知诗人、明背景； 2、解诗题、说题意； 3、看注释、解诗意； 4、反复读、展想象； 5、再品诗，升感情； 1.谁知道大诗人杜甫?给同学们谈一谈。 一、知诗人、明背景： 从题目上看，作者“寻”到了什么呢？让我们一起走入诗中，和杜少陵一起去寻找吧！ 二、解诗题、说题意： “江畔独步寻花” 三、看注释、解诗意： 1.学习掌握生字词及其注释。 2.借助注释或工具书，小组合作解诗意。 1.听录音，注意停顿并划出节奏 四、反复读、展想象： ／ ／ ／ ／ ／ ／ 2.自由读诗，整理你心中的感悟： 江 畔 独 步 寻 花 【唐】杜甫 黄 四 娘 家 花 满 蹊， 千 朵 万 朵 压 枝 低。 留 连 戏 蝶 时 时 舞， 自 在 娇 莺 恰 恰 啼。 ／ ／ ／ ／ ／ ／ 3.由读到悟，你该畅所欲言了： “黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。” 满 千朵万朵 压 低 议一议：先独立思考品味诗句中的红色字词，然后在小组内交流，并做好全班交流的准备。 “留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。” 思考：蝴蝶和黄莺为什么不忍离去？ 戏蝶 舞 留连 自在 娇莺 啼 1、闭上眼睛，大胆想象，置身其中 五、再品诗、升感情： 2、(小练笔)把你想象到的美丽画面用好词好句笔描绘出来吧！ 假如我是戏蝶： 假如我是娇莺： 假如我是一朵小花： 假如我是杜甫的书童： 。。。。。。