241二次根式学案.docVIP

年级 八年级 学科 数学 课题：21.1.1二次根式 主备教师 袁长林 审核人 倪芸 授课时间 2013. . 发放学案时间（学生填写）2013. . 【学习目标】 7cm4cm1.理解二次根式的概念，并利用（a≥0 7cm 4cm 2.要使二次根式在实数范围内有意义，必须满足被开方数是非负数 【学习重点】了解算术平方根的概念、性质、会用根号表示一个正数的算术平方根 【学习难点】利用“（a≥0）”解决具体问题． 课前自主学习（自学教材P2—P3并查阅相关数据，完成下列内容。） （一）、复习引入 的平方根是 ，算术平方根是 ；13的算术平方根是 。 （二）、探索新知 【思考】用带根号的式子填空，看看写出的结果有什么特点？ ⑴如图，要做一个两条直角边的长分别是7cm和4cm的三角尺，斜边的长应为 cm； ⑵面积为S的正方形的边长为 ； ⑶要修建一个面积为6.28m2的圆形喷水池,它的半径为 m(π取3.14)； ⑷一个物体从高处自由下落,落到地面所用的时间为t，（单位：s）与开始下落的高度h（单位：米）满足关系h=5t2。如果用含有h的式子表示t, 则t= . 在上面的问题中，结果分别是 ，它们都是表示分别表示65，S，2，的 . 我们知道：一个正数有 个平方根，它们 ；0的平方根是 ；在实数范围内， 数没有平方根。因此，开平方时，被开方数只能是 。 【归纳】一般地，我们把形如 的式子叫做二次根式，“”称为 ． 【注意】二次根式应满足两个条件：1、形式上必须是的形式；2、被开方数必须是 。 【探究】当x是怎样的实数时，在实数范围内有意义？ 学练提升 问题一：二次根式的判断 下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：、、、（x0）、、、、-、、（x≥0，y≥0）． 【同步测控】 1．下列式子中，一定是二次根式的是（ ） A．- B． C． D．x 2．下列式子中，不是二次根式的是（ ） A． B． C． D． 3．已知一个正方形的面积是5，那么它的边长是（ ） A．5 B． C． D．以上皆不对 4.（1）形如 的式子叫做二次根式；（2）面积为a的正方形的边长为________； 问题二：二次根式有意义的条件 例2．当x是多少时，（1） （2）+在实数范围内有意义？ 例3．（1）已知y=++5，求的值． 【同步测控】 当x是多少时，（1） （2） （3）在实数范围内有意义？ 已知实数x,y满足下面的等式：，求 总结提升： 这节课你学到了一些什么？你想进一步探究的问题是什么？ 学习成果展示（10分钟，100分） 1、下列各式中，-2，， (a0)，，是二次根式的是 。 2、当x是怎样的实数时，下列各式在实数范围内有意义？ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ 3、已知a、b为实数，且+2=b+4，求a、b的值． 年级 八年级 学科 数学 课题：21.1.2二次根式 主备教师 袁长林 审核人 倪芸 授课时间 2013. . 发放学案时间（学生填写）2013. . 【学习目标】 1． 理解（a≥0）是一个非负数和（）2=a（a≥0），并利用它们进行计算和化简． 2．用逻辑推理的方法推出（a≥0）是一个非负数，用具体数据结合算术平方根的意义导出（）2=a（a≥0）；反之:a=（）2（a≥0）， 最后运用结论严谨解题． 【学习重点】（a≥0）是一个非负数；（）2=a（a≥0）及其运用． 【学习难点】用分类思想的方法导出（a≥0）是一个非负数；用探究的方法导出（）2=a（a≥0）． 课前自主学习（自学教材P3—P4并查阅相关数据，完成下列内容。） （一）、复习引入 （1）下列各式中、、、、、，二次根式的个数是（ ）． A．4 B．3 C．2 D．1 （2）若+有意义，则=_______． （3）使式子有意义的未知数x有（ ）个． A．0 B．1 C．2 D．无数 （二）、探究新知 当a0时，表示a的 ，因此， 0；当a