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如何提高高校青年教师教学能力 　　摘 要： 目前高校中青年教师比例日渐增加，本文针对青年教师在个人发展中可能出现的若干问题进行分析，力求寻求尽快提高高校青年教师教学水平的方法，为国家培养更多的有用人才。 　　关键词： 教师发展 职业瓶颈 教学方式 　　目前，中国高校中青年教师的比例逐步增加，以南昌工程学院机械电气工程学院机械与电气工程学院为例，2009年，35岁以下青年教师的比例为64%，2012年，该比例上升为71%，到2015年年底，该比例更上升为77%。青年教师在高校教师中的比例增加，一方面，可以为高校带来新鲜血液，他们的思维更加活跃，普遍具有较高的学历背景，科研水平较高，能够很好地提升专业水平，从而提高学校的整体实力。另一方面，青年教师面对教学、科研、职称等多方面的问题，如何在较短时间内完成从学生到教师的身份的转变，尽快提高青年教师的教学能力，科研上实现从参与者到组织者身份的转换，是摆在每个青年教师面前的严峻考验。 　　一、热爱教师职业，要把教师工作当作一项事业来做 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》[1]中提到，全面提高高等教育质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求，要牢固确定人才培养在高效工作中的中心地位。在这个工作中，教师所起的作用非常大。常有人把教师比作孺子牛，比作蜡烛。北京师范大学王静爱教授认为，更恰当的比喻，是将教师比做梯子，比做桥。教师的任务是将学生送到知识更高的层次，送到知识的海洋。因此，教师除了要有奉献精神外，还要有扎实的专业知识，有清晰的教学思路，善于发现不同学生的优点、缺点。一个好的老师，不是教学生扬长避短，而是要针对每一个学生扬长补短，这样才能真正提高教育质量，提高人才培养质量。 　　二、增加默会知识，打好上课的基础 　　北京师范大学杨明全副教授认为，教师的专业知识结构可以分为显性知识和默会知识[2]，其中，显性知识具有很强的逻辑性和公共性，而默会知识具有很强的个人性和情境性，默会知识镶嵌于教师的显性知识结构中，是教学专业化的基础。默会知识是教师个人在长期的学习、工作、实践当中不断积累起来的。因此，一个教师的授课是否生动、丰富，是否容易被学生接受，得到学生的认可，很大程度上取决于教师默会知识的多少。要积累默会知识，不能满足于只看自己订的一本教材，尤其是工科的专业课老师，现代科技飞速发展，新技术、新成果层出不穷，在教学过程中，我们不能放松个人的学习，只有不断追踪、吸收最新的专业发展，并把这些新的技术融入课堂教学中，才能使课堂教学生动，从而提高授课效率，达到提高教学质量的目的。 　　三、关注高等教育教学改革方向 　　北京师范大学刘宝存教授给我们介绍了发达国家高等教育改革的动向与趋势，随着国际竞争的加剧，全球化进程的深入，高等教育面临越来越激烈的知识经济、信息技术的挑战，高等教育日益向社会化、市场化方向发展。现在，发达国家普遍存在一系列问题，如，工业型的人才培养模式，高等学校人才培养质量低下，高等教育与就业的关系难以协调，这些都制约了高等教育教学质量的发展。发展中的中国除了以上问题外，还存在其他特有的问题，如，高等学校的专业设置、培养目标、课程体系与社会需求脱节，科研与教学割裂，重科研，轻教学等，因此，应关注高等教育改革方向，及时发现教育教学中存在的问题，积极寻找切实可行的解决方案，使教学改革能符合世界经济发展的需求。 　　四、掌握高效沟通艺术，学会与学生交流的方法 　　学生是教学的对象，是教育教学环节中不可缺少的部分。目前高等教育的特点是，老师上课来下课走，上课以教师讲课为主，与学生交流时间少。大学生与中小学生不一样，大学生绝大多数是成年人，有独立的人格、思维模式和社会属性。再加上现在处于信息大爆炸时代，因此，只有与大学生有效沟通，才能更有效地进行教学活动，更好地把知识传授给学生。北京师范大学胡志峰副研究员在两个小时的时间里为我们展示了如何掌握高效沟通的艺术[3]。面对学生时，我们要学会倾听，推己及人，站在学生的角度思考问题，并用正面的语言给予正能量的反馈，从而转化冲突。做学生的知心人，而不是高高在上的决策者，才能成为一个受学生欢迎的老师。 　　五、做好教师的个人职业规划，积极应对职业倦怠 　　现代高等学校越来越重视教师个人的职业发展，如南昌工程学院有新进教师“导师-助教制”，帮助新进教师尽快熟悉教学中的各个环节，学习如何上好每一节课，如何进行备课，如何批改作业，如何进行课后辅导，等等。这一系列制度都有助于帮助青年教师尽快成长起来。 　　在发达国家，教师发展运动开始得更早，相对更加成熟有效，如，在美国就有未来师资培训计划、教师共同体等，多元化的教师发展体系不仅能够满足教师职业生涯不同阶段的诉求，如，在新教师起航阶段