新版秋鲁教版本数学七上5利用三角形全等测距离课件1.pptVIP

问题： 在一次战役中，我军阵地与敌军碉堡隔河相望，为了炸掉这个碉堡，需要知道碉堡与我军阵地的距离。在不能过河测量又没有任何测量工具的情况下，一个战士想出这样一个办法：他面向碉堡的方向站好，然后调整帽子，使视线通过帽檐正好落在碉堡的底部。然后，他转过一个角度，保持刚才的姿态，这时视线落在自己所在岸的某一点上，接着，他用步测的办法量出自己与那个点的距离，这个距离就是他与碉堡间的距离。 * 1、我们已知道了哪些判定三角形全等的方法？全等三角形有 哪些性质？ 2、下面各图中可以用哪些方法判定两个三角形全等？ 你能解释其中的道理吗？ 分析 通过预习，我知道了(1）把难以测量或无法测量的线段 （或角）_____为易测量的线段（或角） （2）构建全等三角形，得到线段____或角____ 转化 相等 相等 （3）如图要测量河两岸相对的两点A、B的距离，先在AB 的垂线BF上取两点C、D，使CD=BC，再定出BF的垂线DE，使A、C、E在一条直线上，这时测的DE=16米，则AB=______米 B A ● ● D C E F 16 试一试 问题1： A、B两点分别位于一个池塘的两端，小明想用绳子测量A、B间距离，但绳子不够长，你能帮他想个办法吗？(请在组内交流，准备展示！） A B 在地上取一个可以直接到达A点、B点的点C，连接AC并延长到D，使CD＝AC；连接BC并延长到E，使CE＝CB，连接DE并测量出它的长度.DE的长度就是AB间距离. 你能解释其中的道理吗？ A B C D E 另一种方法为： 在AB的垂线BF上取两点C，D，使CD＝BC. 再过D点作出BF的垂线DG，并在DG上找一点E，使A、C、E在一条直线上，这时测得的DE的长就是A 、 B间距离. BC＝DC ∠ABC＝ ∠EDC △ABC≌△DEC AB＝ED ∠ACB＝ ∠ECD A B D E C F 类比联想 　　问题2：要测量河岸相对的两点A、B的距离，应怎样设计？ A C B E D F 可由角边角公理证明△EDC≌△ABC，从而得到DE＝AB. 答： 问题回扣 先在AB的垂线BF上取两点C、D， 使CD＝BC，再定出BF的垂线DE， 使A、C、E在一条直线上，测得DE的 长就是AB的长，为什么？ BC= DC（ ） A C B D ？ 理由：在△ACB与△ACD中， ∠BAC=∠DAC AC=AC（公共边） ∠ACB=∠ACD=90° △ACB≌△ACD（ASA） 全等三角形的对应边相等 步测距离 碉堡距离 模 型 设计方案时应注意： 1、在同侧构造三角形 2、添加三个条件 3、越便捷越好 1. 如图是挂在墙上的一面大镜子，上面有两点A、B。小明想知道A、B两点之间的距离，但镜子挂得太高，无法直接测量，旁边又没有梯子，只有一根长度比圆的直径稍长点的竹竿和一把卷尺。小明做了如下操作：在他够的着的圆上找到一点C ，接下去小明却忘了应该怎么做？你能帮助他完成吗？ E D A · · B C ● 拓展延伸 2、小明不慎将一块三角形模具压碎成三块（如图） 他能否只带其中的一块碎片到工厂去，就可以配一 个与原来一模一样的三角形模具？如果可以，带哪 块去合适？如果不可以，他至少要带几块去？哪几 块?请说明这样做的理由。 1 2 3 本节课我们学习了利用全等三角形的性质测 ，还学会了把生活中实际问题转化为 几何问题。在测量的过程中，要注意利用已有的 条件和选择适当的 。测量方法越 越 准确越好。 请同学们谈一谈你在本节课的收获 距离 方法 便捷 1、如图，为修公路，需测量出被大石头阻挡的∠BAC的大小，为此，小张师傅便在直线AC上取点D使AC=CD，在BC的延长线上取点E，使BC=CE，连DE，可以证明△ABC≌△DEC，得∠D=∠A，判定△ABC≌△DEC的理由是( ) A、SSS B、ASA C、AAS D、SAS D 2.如图所示小明设计了一种测工件内径AB的卡钳，问：在卡钳的设计中，AO、BO、CO、DO 应满足下列的哪个条件？（ ） 　　 A、AO=CO B、BO=DO C、AC=BD D、AO=C