2016电工技能与实训（高教版 曾祥富编）教案：安全用电常识.docVIP

模块 名称 基础理论 项目 名称 安全用电常识 任务 名称 人体触电常识 授课 类型 讲授 学时 2 教学 目标 知识 目标 了解人体触电的种类和方式及电流对人体的伤害因素 能力 目标 了解触电的危害，在生活实践中避免触电事故的发生 情感目标 增强学生珍惜生命，安全用电的意识 重点 1、人体触电的种类及方式 2、电流对人体的伤害与安全电压 难点 安全电压的规定和使用场合 教学 场景 多媒体资源，讲解 教学过程设计 授课内容 授课内容 任 务 引 入 在电子电器的装配与维修过程中，往往需要接触电。人体是导体，当发生“触电”导致电流通过人体时，会使人体受到不同程度的伤害。由于触电的种类、方式及条件不同，受伤害的后果也不一样。了解触电的常识，可以有效避免生活中触电事故的发生。 任务分析 本课题内容是中等职业技术学校电子类专业通用教材《电工技能与实训》第一章第1节内容，是本门课程核心基础内容之一，也是本章的重点，难点。只有先行把基础理论知识学清学透，才能在后面的实训操作中少犯错误，为安全操作打下一个坚实的基础。 相关知识讲解 相关知识讲解 触电的种类和方式 人体触电有电击和电伤两类。 2、电击：是电流通过人体内部，使人体组织受到伤害。这种伤害的危险性很大，使人的心脏、吸呼机能和脑神经系统都受到损伤，甚至引起死亡。 3、电伤：电伤是电流对人体外部造成的伤害，有烧伤、电烙印和皮肤金属化等几种伤害，电伤比电击对人的伤害要小些。。。。。。 模块 名称 基础理论 项目 名称 安全用电常识 任务 名称 触电原因及预防措施 授课 类型 讲授 学时 2 教学 目标 知识 目标 1、触电的常见原因和预防措施。 2、保护接地与保护接零的使用与区别。 能力 目标 了解触电及其预防的知识，在生活中预防触电事故的发生。 情感目标 增强学生珍惜生命，安全用电的意识 重点 常见的触电原因及预防措施 难点 保护接地和保护接零的使用与区别 教学 场景 多媒体资源，讲解 教学过程设计 授课内容 任 务 引 入 复习上节课所学，引入本节课内容。 触电在生活中不是不可预防的，了解了相关的知识和内容后，在生活和生产实践中是可以做到有效预防触电事故的发生的。 任务分析 本课题内容是中等职业技术学校电子类专业通用教材《电工技能与实训》第一章第2节内容，是本门课程核心的教学内容之一，也是本章的重点，难点。只有先行把理论知识学清学透，才能在后面的实训操作中少犯错误，最快掌握正确的安全用电知识，有效预防触电。 相关知识讲解 一、直接触电和间接触电 1、直接触电：人体直接接触或过分接近带电体而触电。 2、间接触电：人体触及正常时不带电而只在发生故障时才带电的金属导体。 二、触电的常见原因 1、线路架设不合规格 导线对地、导线之间的距离小于允许值；不同用途导线距离过近或同杆架设。 2、不按规范操作 带电操作时没有采取可靠的保安措施；不熟悉电路而盲目修理；使用不合格的绝缘工具；过分接近带电体又无绝缘措施或屏护措施。 用电设备不合要求 设备内部绝缘损坏；金属外壳未加保护措施；接地电阻过大；用电设备外壳破损，失去防护作用；开关等装在中性线上。 4、用电不谨慎 乱拉电线；随意加大熔丝规格；未断开电源就移动家电；打扫卫生时，用水冲洗或用湿布擦拭带电电器。 三、预防触电的措施 1、加强绝缘措施：用绝缘材料把带电体封闭起来，有工作绝缘和加强绝缘两种。 2、屏护措施：采用屏护装置将带电体与外界隔绝开来，常用的有遮拦、护罩、护盖、栅栏等。金属外壳应妥善接地或接零。 3、间距措施：在带电体与地面之间、带电体与带电体之间、带电体与其他设备之间，均应保持一的安全间距。 4、自动断电措施：在带电线路或设备上安装能自动切断电源而起保护作用的措施，如漏电保护、过流保护、过压或欠压保护、短路保护等。 5、保护接地与保护接零：带电体外壳上使用。 四、保护接地与保护接零 1、保护接地 ①在同一供电线路上，不允许一部分电气设备保护接地，另一部分电气设备保护接零。②确保接地可靠。③接地电阻应小于4Ω。 2、保护接零 ①在采用保护接零方式的同时，还应装设足够的重复接地装置。 ②同一低压电网中（指同一台配电变压器的供电范围内）在选用保护接零方式后，便不允许再对其中任一设备采用保护接地方式。 ③零线上不准装设开关和熔断器。零线的敷设要求应与相线一样，以免出现零线断线故障。 ④零线的截面应保证在低压电网内任何一处短路时，能够承受大于熔断器额定电流 2.5 ～ 4倍及自动开关额定电流1.25 ～ 2.5倍的短路电流，且不小于相线载流量的一半。 ⑤所有电气设备的保护接零钱，应以“并联”的方式接到零干线上。 任务实施 1、教师讲解触电原因及预防的基本理论知识；