溶液的形成1.docVIP

九年级化学学科《溶液的形成》的教学设计 课题1溶液的形成(第一课时) 教学目的： ⑴知识和技能 1、认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。知道水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。 2、知道一些常见的乳化现象。 ⑵过程与方法 让学生在实验探究中学习科学和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。 ⑶情感态度价值观 知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要的应用。并用所学的知识解决一些生活中常见的问题，树立学知识、用知识，化学终将走向社会的正确观念。 教学重点：建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系 教学难点：对溶解过程的理解。 教学方法：实验探究 教学过程： 情景导入： 展示五种溶液（无色）氯化钠溶液、(蓝色)硫酸铜溶液、（红色）品红溶液、（紫色）高锰酸钾溶液、（黄色）氯化铁溶液 (设问) 请同学们仔细观察前面试管中的液体，你想到了什么? (小结) 这五种液体虽颜色各异，但它们都是溶液。 二、讲授新课： 1、溶液 （1）溶液的形成 （学生动手实验）：蔗糖、食盐溶于水 [活动与探究一] （思考）：如何从微观上理解这一现象？ （小结）：蔗糖表面的分子在水分子的作用下，向水里运动扩散，并均一地分散到水分子中去了。氯化钠中的钠离子和氯离子在水分子的作用下，向水里运动扩散，也均一地分散到水分子中去了。 （思考）：1、我们刚才得到的液体是纯净物还是混合物？ 2、将糖水等分成两份，每种液体各部分一样吗？ 3、放置了一段时间，你有没有看到哪种液体析出沉淀？ 一、溶液 1、定义：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。 （提问）：水具有什么作用？ （回答）：分散其他物质的作用 溶剂：能溶解其他物质的物质。如水 溶质：被溶解的物质。 （思考）：①在蔗糖溶液和氯化钠溶液中，溶质是什么？溶剂是什么？ ②蒸馏水是溶液吗？ ③泥水是溶液吗？ ④只有水能做溶剂吗？ ⑤溶液一定是无色透明的吗？ ⑥蔗糖溶液和氯化钠溶液混合后还是溶液吗？溶质是什么？ （讨论）：当衣服上沾上油渍时，用水很难冼去？怎么办？ （指导学生实验）观察不同物质在同种溶剂里的溶解性。 [活动与探究二]： （比较）：同种物质在不同溶剂里的溶解性 （解决问题）：衣服上的油渍用什么洗去？为什么？ （回答）：汽油。因为油在水中溶解能力小，在汽油中溶解能力强。 （设疑）：把一种溶液放入到另一种溶液中能形成溶液吗？ [活动与探究三]乙醇与水（滴红墨水显色）混合 （教师点评并设疑）：液体与液体可以互溶，当液体与液体互溶时，我们把量多的叫溶剂，量少的叫溶质。 那么，请问溶质除了是固体、液体外还可以是什么状态？举例说明。 （思考）：大家能否举出溶质是气体的例子？ 汽水 （小结） (思考)：请你能否再举出一些溶液？并指出溶质、溶剂。并谈谈溶液的用途？ (讲解)：溶液的用途 见课本 (设问)生活中常见的溶液有什么?请说出它们的溶质和溶剂分别是什么? (设疑)：根据你们的观察，谁能说出溶液的特征来？ 学生：还可以是气体，如我们夏天喝的汽水，二氧化碳是溶质，水是溶剂。 教师小结：很好，下面我们将前面所学的知识进行小结： ①不同溶质在同一溶剂里的溶解性不同，同种溶质在不同溶剂里的溶解性也不同； ②溶质可以为：固体、液体和气体； ③液体与液体互溶时：多者为溶剂，少者为溶质，一般情况下水是溶剂。 总结：这节课你有什么收获？ 作业： 板书设计 课题1 溶液的形成 （第一课时) 一、溶液 1．溶液的概念：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物叫溶液。 2．溶液的组成：溶质：被溶解的物质。 溶剂：能溶解其他物质的物质。 不同溶质在同种溶剂里的溶解情况不同 同种溶质在不同溶剂里的溶解情况也不同 3．溶质：可以是固体、液体或气体。 4．液体和液体形成溶液时：量多的称溶剂，量少的称溶质。水是一种常见的溶剂。 蔗糖溶解在水中 食盐可以溶解在水中 结论 蔗糖消失在水中 食盐消失在水中 现象 蔗糖加入水中 食盐加入水中 步骤 难溶于酒精 高锰酸钾 酒精 易溶于酒精 碘 酒精 易溶于水 高锰酸钾 水 同种溶质在不同溶剂中的溶解能力不同，不同溶质在同种溶剂中的溶解能力力也不同 难溶于水 碘 水 结论 现象 溶质 溶剂 乙醇能溶于水，形成溶液。 分层 不分层 分层 乙醇 水 结论 静置后 现 象 振荡后 现 象 振荡前 现 象 溶质 溶剂