沪教版本语文六上口哨课件3.pptVIP

以时间为线索划分段落层次 （1）童年时，学吹口哨 （1—6） （2）少女时代，口哨伴我成长 （7—10） （3）中年时，寄托希望 （11、12） 在第9小节,作者说“我唱歌没有哭过，但我听见自己用口哨吹出的歌却不止一次地流下了眼泪……”你觉得作者为什么会有这样的情感？学会吹口哨让病床上的“我”暂时忘却了孤独和痛苦，但是漫长的岁月过去了，“我”却依然躺在病床上，无法自由自在的生活，吹口哨越发给“我”带来无法排遣的忧伤 * * 张海迪： 1955年生于济南，汉族，哲学硕士，现任中国残联主席。5岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她没有进过学校，童年时就开始以顽强的毅力自学知识。1983年，海迪开始文学创作，至今已出版的作品有：长篇小说《轮椅上的梦》、《生命的追问》等。翻译作品《海边诊所》、《丽贝卡在新学校》、《小米勒旅行记》等。 知多少 1997 年被日本 NHK 评为“世界五大杰出残疾人”； 2001 年被新华社《环球》杂志评为“环球二十位最具影响力的世纪女性”。 一个身体伤残但却像诗一样生存的灵魂——她写小说，画油画，跳芭蕾，拍电视，唱歌，读硕士……甚至，她很喜欢香水，她活得有滋有味。张海迪现在的身份是作家，但写作是痛苦的，她得了大面积的褥疮，骨头都露出来了，但她还在写。她又做过几次手术，手术是痛苦的，她的鼻癌是在没有麻醉的情况下实施手术的，她清晰得感觉到刀把自己的鼻腔打开，针从自己皮肤穿过……只有经历过磨难的人，才会这么单纯，单纯的像一首简短的诗。——搜狐网友” 读一读 写一写 胳膊 无可奈何 叽叽啾啾 缥缈 油然 钦佩 怅惘 碾 泥泞 坎坷 流连 迷蒙 gē bo piāo miǎo qīn pèi wǎng niǎn jiū liú lián yóu rán kǎn kě ní nìng 读读想想： 课文讲述了什么内容？ “我”以吹口哨排遣内心孤寂、寻找快乐的历程。 读读品品： “我”为什么选择吹口哨？ 这是一个五岁便高位截瘫的小女孩，久卧病床，不能动弹，她学会了吹口哨。口哨声中寄托了她盼望康复的愿望，还让她摆脱了孤寂，寻找到了快乐。吹口哨是她勇于面对困难，积极乐观面对生活的行动表现。 第三节中，课文用18个“我”有什么作用？ 连续用18个“我”，句子短促有力，强烈地表达出我躺在病床上身不由己，无有尽头的“疼痛”和“难过”，充分表达了“我”身体上的痛苦和精神上的无助。 说一说 文中说吹口哨让“孤独中的我找到了快乐”，从文中找出两处表明“我”得到快乐的语句。 再后来我就会学小鸟叫，学他们啾啾地唱歌。我也吹自己会唱的歌 村里的男孩子们听见我吹口哨很惊奇地瞪大了眼睛。 通过吹口哨，“我”究竟找到了哪些快乐？ 不再孤单 充满热情 丰富生命的色彩 思考： 作者在这一段中用了哪些语句来描写口哨？ 这样的哨声带给你怎么样的感受？ “木椅碾过乡村土路的坎坷和泥泞，我告别了少女时代。” “乡村土路的坎坷和泥泞”不仅指现实中乡村土路的情况，实际上也比喻人生道路遇到的困难和艰辛。 朗读品味第10节 文章最后说“我很想吹口哨，吹那支悠长缥缈的歌……”，30多年过去了为什么当“我又一次躺在病床上时”，又忽然“很想吹口哨”？ 再想吹口哨，已不再是当初“盼望吹着口哨病就好了”的心境，这只是一个“飘渺”的梦，现在已三十年过去了，今后“悠长”的岁月仍旧会持续下去，虽不无忧伤，但“我”已学会了坚强，做好了昂首面对风雨的准备。表明“我”决不放弃生活，决心与病魔不断斗争。 * *