人教版九年级物理全册同步教案第16章电压电阻第1节电压.doc

《电压》教学设计 课题 §16～1 电压 设计思想 本课让学生经历了“问题—思考—探究活动—结论”的过程，很好地体现了新课标让学生在体验知识的形成、发展过程中主动获取知识的精神，培养了学生的动手能力和观察能力。 学生通过运用电压表测量电路电压，学会有意识、有目的地使用电学中的测量工具。在进行测量的过程中，要求学生一边进行实验一边思考，掌握正确的操作，从而使学生掌握运用知识的能力。 学情分析 学生在之前已经学习过“电流和电路”这一章内容，已经具有了学习电压这一节的前提基础。而电又与我们的生活息息相关，“电压”一词听起来并不陌生，但是学生们并不知道电压的作用、提供装置及测量方法。教师可以通过学生探究活动：水果电池发电使二极管发光，引出电压的作用，这样比较形象生动，容易被学生接受。教学过程设计了许多学生探究活动，可以由此引起学生探究的兴趣进入新课。 教材分析 本节共分成两部分内容：电压和电压的测量(使用电压表测电路电压)。“电压”一节是初中物理九年级人教版第十六章第一节的内容，是在学习了“电流和电路”的基础上，进一步学习电压和电压表。电压对于初中生来说是一个不易理解的概念，是进一步学习其他电学概念和电学规律的重要的基础知识。电压表是电学实验中的重要仪表之一，学生通过用电压表测电路中的电压，不仅锻炼了使用电学仪表的技能，而且可以加深对运用实验探究物理规律的科学方法的认识。 教学 目标 知识与 技能 1．初步认识电压的作用、提供装置，正确说出电压的单位，并能进行电压单位换算。 2．了解实验室测量电压的工具，能正确使用电压表测量电路电压。 过程与 方法 通过本节学习、实验，使学生掌握一定的观察方法和实验方法，从而培养学生观察、实验的能力。 情感态度与 价值观 1．经历“问题—思考—探究活动—结论”的实践过程，提高学生的主动探究的意识。 2．在分析实验现象过程中，培养学生严谨的科学态度。 3．学生通过使用实验室电压表测量电路电压，培养学生的动手能力、自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。 教学 重点 难点 重点：了解电压的作用和提供装置。 难点：能正确使用实验室电压表测量电路电压。 教学 方法 实验探究法、讨论法、观察对比法 使用器材 水果、导线、发光二极管、学生用电压表、小灯泡、开关、干电池、多媒体课件 课时 1课时 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入 新课 问题引入： ◆探究活动1： 请同学们观察实验桌上的物品，请根据下图所示方法将1～3水果连入电路，观察二极管发光情况。 问题：我们观察到二极管发光，即有电流通过二极管，那么是什么在这个电路中充当电源来使二极管持续发光的？ 结论：水果在这里扮演了“电源”的角色，它为二极管提供了“电压”，使自由电荷在电路中定向运动起来，形成电流，从而二极管发光。 问题：自然界的现象千奇百怪，无所不有，很多动物也有发电的本领，像上图的电鳐，可以说是“水中的发电机”，它是怎样捕食的？ 介绍：电鳐的身体装备有特殊的“电棍”，它的身体的六分之一是由变形的肌肉组成，就像许多微型的电池，电池的总电压足以让其他水中的动物昏厥，电鳐攻击其他鱼类时就是使用这种能放电的秘密武器。 实验、 观察、 思考、交流 从学生的探究活动入手来体会电压的作用，符合学生的认知特点，使学生有亲切感，乐于探究。 二、探究 新知 一、电压(U) 1．作用：使自由电荷定向移动形成电流。 2．电源是提供电压的装置。 3．单位： (1)国际单位：伏特，简称伏，符号V (2)常用单位：千伏(kV)、毫伏(mV) 1 kV＝103 V 1 mV＝10－3 V 科学家伏打的简介： 他发明了伏打电堆，这是历史上的神奇发明之一。 最伟大的成就是在他达到相当高龄(五十五岁)时得到的。1801年他去巴黎，在法国科学院表演了他的实验，当时拿破仑也在场，他立即下令授予伏打一枚特制金质奖章和一份养老金，于是伏打成为拿破仑的被保护人，但他对政治毫不关心，只专心于他的研究。 二、电压表： 1．作用：测量电路两端电压。 2．三接线柱两量程的电压表： 3．电压表的使用方法： (1)调：调节调零旋钮，使指针指在零刻度线处。 (2)认：认清量程和分度值。 ◆探究活动2：请同学们观察电压表，填写下表。 (3)连：①电压表必须与被测用电器并联。 ②电流必须从正接线柱流进，从负接线柱流出。 ③“试触”，选择适当的量程。 被测电压不能超过电压表的量程。 ④可以用导线把电压表直接接在电源两极上，相当于测电源电压。 (4)读：①明确量程。 ②确定分度值。 ③接通电路，读数。 注意：读数时，表针的位置离哪条刻度线近，就按哪条刻度