信息技术及物理学科整合的研究(打印).docVIP

《通用技术学科与多媒体网络在教学中有效整合应用的研究》 调查总结报告 一、问题的提出 以计算机为核心的多媒体网络对现代教育已产生了深刻的影响，它将导致教育思想、通用技术教学理论、通用技术教学模式、通用技术教学方法、通用技术教学手段的重大变革。这种变革为我国基础教育实现“三个面向”的目标提供了极好的机遇，也为全面推进素质教育开辟了灿烂的前景。应用现代成熟的教育学、心理学、认知学以及视听通用技术教学理论、学习理论、传播学理论和系统科学理论等先进的教育思想和教育经验结合日益发展的多媒体网络研究中学通用技术教学方法是我们迫切需要解决的问题。 所谓整合，是指通用技术教学或课程与多媒体网络的结合。我国计算机辅助通用技术教学经历了几个阶段，最先是在DOS下的用简陋的学生操练型软件对学生进行课程练习，当多媒体技术发展起来之后产生了以市场上售的课程辅助软件为主体单机自学模式和以自制课件或积为主体的计算机辅助通用技术教学模式，网络技术发展后出现了网上通用技术教学模式。但是我们认为这些模式还不能充分体现学生的主动性，还不能充分体现多媒体网络的优势。为此我们在的指导下提出了如下整合的新思路并进行了相关实验研究。 首先在整合过程中，不只是简单的课件展示或上网学习，而是在通用技术教学活动中教师与学生都充分应用多媒体网络。例如，教师用文字处理软件生成将要发给学生的材料；用数据库软件保存学生的报告