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课程设计课程名称：数据库技术与管理设计名称：学生选课管理系统专业班级：工程管管1201学号：2012003515学生姓名：王阁指导教师：张晶2014年7月5日太原理工大学课程设计任务书专业班级工管1201学生姓名王阁课程名称数据库技术与管理设计名称学生选课管理系统设计周数2周指导教师张晶设计任务主要设计参数1.课程设计任务书不少于1000字2.课程设计报告书不少于3000字3.选择一个小型数据库应用项目进行数据库设计的全过程，设计的步骤和内容一般包括以下部分：（1）进行需求分析；（2）概念模型设计；（3）逻辑结构设计；（4）数据库的实施与数据导入；（5）数据库的应用；（6）撰写“课程设计报告”4.应将相关资料等作为报告书的附件设计内容设计要求一、需求分析（一）建设学生选课管理数据库目的（包括服务对象、数据库的目标等）（二）开展学生选课管理数据库的可行性分析（包括技术可行性，经济可行性等）（三）数据和处理分析（包括数据库中需要储存哪些数据，如何进行处理等二、概念结构设计（一）实体及其属性（属性必须是不可再分的数据项）（二）分E-R图设计（注意实体与实体之间的联系是什么）（三）E-R图集成与优化（消除不必要的冗余和冲突）三、逻辑结构设计（一）E-R图转换为关系模型，不同的联系有不同的转化规则，所以在转化时要注意怎么样来转化（二）数据模型的优化（这一部分就是将关系模型规范到3NF）（三）设计用户子模式（这一部分可以设计用户自定义的视图，不同的用户有不同的需求，要认真分析各个用户的需求，建立满足客户需求的视图）四、数据库的实施与数据导入（一）在SQL Server 2000或其他DBMS系统上实现数据库的设计（二）基本表的建立，建立三个基本表，表名以自己名字的缩写结尾（三）数据的输入，没个基本表输入最少10条元组（四）视图的建立，按照需求分析所要求的建立不同的视图（五）数据库安全性的建立，主要是用户的建立以及用户权限的分配，用户有三个，分别是学生用户，教务处用户以及教师用户，权限视不同用户的需求赋予不同的权限。五、数据库的应用（一）数据查询，要求有简单的查询以及等值查询各一个（二）数据增加，简单的数据增加一个（三）数据删除，简单的数据删除一个（四）数据修改，简单的数据修改一个主要参考资料数据库系统概论（第4版）(王珊，萨师煊：高等教育出版社)学生提交归档文件纸质版课程设计任务书1份纸质版课程设计报告书1份光盘版课程设计任务书和报告书1个注：1.课程设计完成后，学生提交的归档文件应按照：封面—任务书—说明书—图纸的顺序进行装订上交（大张图纸不必装订） 2.可根据实际内容需要续表，但应保持原格式不变。指导教师签名：日期：选课管理数据库设计报告书一、需求分析（一）建设数据库的目的：该数据库的服务对象是学校的教务处，目标是为了方便教务处对学生选课情况进行统一管理,方便学生对选修成绩的查询，方便教师对课程成绩的登入。因此数据库要建立三个登陆用户：学生用户，教务处用户，教师用户。（二）开展学生选课管理数据库的可行性分析：（1）技术可行性：设计方法采用基于E-R图模型的数据库设计方法，用E-R图来设计概念模型，SQL Sever来实现概念模型对逻辑模型的实现，通过对联系以及实体转化为相应的关系表，这是数据库三级模式结构中模式的实现，建立学生视图，教师视图以及教务处视图来实现各个用户的需求，这是数据库三级模式结构中外模式的实现。数据库内模式的实现比较简单，内模式及吴莉存储模式，这是一个小型的数据库系统，因此不需要过多的对吴莉存储模式做过多的要求，一般的个人电脑即可以实现该小型数据库的存储要求。（2）经济可行性：此数据库的开放提高的教务处对学生选课的管理效率，节约了许多资源，提高了统计人员的效率。（三）数据和处理分析：（1）存储的数据包括：学生（学号，姓名，性别） 课程（课程编号，课程名，代课教师，学分） 选修（课程号，成绩）（2）数据的处理：确定数据的物理结构和存储方式二、概念结构设计 概念模型用于对信息世界的建模，是实现现实世界的第一层抽象，是数据库设计人员进行数据库设计的有力工具，也是数据库设计人员月用户之间进行交流的语言，因此概念模型一方面应该具有较强的语言表达能力，能够方便、直接地表达应用张的各种语义知识，另一方面它还应该简单，清晰、易于用户理解。E-R图具有以上所述的优点，是一种很合适的表达现实世界的概念模型。概念模型的设计有不同的方法，这里采用自底向上的设计概念结构方法，它通常分为两步，第一步为抽象数据并设计局部视图，第二部为集成局部视图，得到全局的概念设计》（一）实体及属性：选课管理数据库系统中设计了两个实体分别为学生和课程，他们之间是一对多的