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《雾凇》第一课时教学设计 教学目标： 1. 学会本课的生字，理解词语的意思。 2. 关注课文中长句的停顿，学会根据句意合理停顿，能正确、流利地朗读课文。 3. 初步感受雾凇的美丽。 教学重难点： 1.识字写字，理解词语。 2.正确、流利地朗读课文 教学过程： 课前谈话：送给同学们一组词语（PPT出示） 白雪茫茫 银装素裹 千里冰封 万里雪飘 冰清玉洁 粉妆玉砌 洁白无瑕 晶莹剔透 一．谈话导入 你们喜欢冬天吗？为什么？ 在吉林这座城市，冬天的乐趣更是无处不在，除了大家刚刚讲到的各种有趣的事儿，那儿一到冬天最引人注目的便是闻名全国的奇观——雾凇。今天我们就一起去欣赏一番。 看老师写课题，“雾”是本课的生字，大家想一想，怎么记住它？“凇”是指在地表或地面物体上，云雾或雨滴等凝结成的冰晶，所以是“两点水”。（齐读课题） 过渡：想不想去看看这有名的雾凇？那就先要接受老师的挑战，挑战成功老师才会让你们一饱眼福。敢不敢接受我的挑战？ 二、检查预习 智勇大冲关 1、 第一关 PPT出示：雾凇 长堤 俗称 凝结 摄氏度 零下 淹没 模糊 夜幕降临 提醒：模是多音字 2、第二关 PPT出示：洁白晶莹 银光闪烁 美丽动人 银松雪柳 千姿百态 琼枝玉树 3、 第三关 （1） 从当年12月/至第二年2月间，松花江上游/丰满水库里的水/从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。 A、当年 正音“当” B、要想读好长句子就必须要学会停顿，自由读一读你觉得这个句子应该在哪停顿？谁来试试？ （2）同学们，采用刚刚老师交给你们停顿法读读这句话： （PPT出示）人们漫步在松花江边，观赏着/这千姿百态的琼枝玉树，便会/情不自禁地赞叹：这真是/“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀。 第四关 过渡：词语、句子读好了，下面我们来读读课文 （1）指名朗读第一自然段，正音，理解词语“奇观”、“闪烁”等词语。 （2）推荐朗读第二自然段，理解词语“弥漫”、“笼罩”、“模糊”等词语。 （3）推荐朗读第三自然段，理解词语“缭绕”、“千姿百态”等词语。 积累词语“千x百x” 三、再读课文，初步感受雾凇的美丽。 （一）播放雾凇图片，学生欣赏 过渡：刚刚我们通过图片欣赏了雾凇，现在让我们走进课文，在文字中领略雾凇的美。 感悟雾凇之美 1.默读课文，想想雾凇给你留下了什么印象？你想用哪些四字词来赞美它？ 2.松花江畔的人们又是如何赞美雾凇的呢？ “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 小结：正是因为有了雾凇这个自然奇观，吉林市从1991年起开始举办吉林国际雾凇冰雪节。当时的中国国家主席江泽民观赏雾凇后即兴赋诗一首，大家一起来读一读 “寒江雪柳，玉树琼花，吉林树挂，名不虚传”！（PPT出示） 这名不虚传的吉林雾凇到底是如何形成的呢？下节课我们继续学习。 四、作业： 1.利用今天学到的一些词语描写一处雪景，不少于200字。 2.摘抄课文中的优美词句。 1、PPT出示：松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头,在阳光的照耀下,银光闪烁,美丽动人。 （1）你从哪些词语中感受到了雾凇的美？（洁白晶莹、银光闪烁）你能给我们读读这两个词吗？ （2）想不想读好这两个词？老师可以提供一点帮助：（PPT出示）把画面和文字联系在一起，试一试，你一定会读好它。 （3）再把这些词语放到句子中读读。 老师眼前仿佛浮现那如雪般洁白、似银样闪烁的雾凇，晶莹的霜花缀满枝头，奇妙的美景绵延千里，难怪作者要说它是——闻名全国的奇观 这么奇特的景象不仅闻名全国，更是名扬海外，让我们一起读一读第一段，读出雾凇的美丽，奇特，读出我们的自豪之情。齐读。 过渡：同学们，此时此刻，如果你站在松花江畔，观赏着这美丽的雾凇奇观，你会如何赞美？ 2、那么，松花江畔的人们又是怎样赞美的呢？ ppt出示（齐读：人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便会情不自禁的赞叹：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！） （1）一个“千姿百态”就把我们带进了无限的遐想中，到底都有哪些姿态呢？老师给大家带来了几幅不同姿态的雾凇图片，看一看，想一想，这些雾凇像什么？交流。 （2）面对着这千姿百态的琼枝玉树，难怪人们会情不自禁的赞叹：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！（PPT出示） 理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 小结：正是因为有了雾凇这个自然奇观，吉林市从1991年起开始举办吉林国际雾凇冰雪节。当时的中国国家主席江泽民观赏雾凇后即兴赋诗一首，大家一起来读一读 “寒江雪柳，玉树琼花，吉林树挂，名不虚传”！（PPT出示） 这名不虚传的吉林雾凇到底是