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个 案 表 课?? 题 ? 老师，您好！ 课??? 时 2 复备教师 ? 复备时间 ? 授课教师 赵慧 授课时间 ? 教 ? 学 ? 目 ? 标 知?识 能?力 学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解并熟记由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 过?程 方?法 通过朗读、感悟，对学生理解能力、表达能力的障碍进行诊断与矫治，使学生理解教师工作的崇高，激发学生热爱教师的思想感情。 情?感 态?度 价值观 理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。 教学重点 理解和掌握本课有关重点句子的含义。 教学难点 理解和体会教师工作的崇高和美好，激发学生热爱老师的思想感情。 教学准备 （课件教具等） 师生共同搜集相关资料，学生课前走访教师。收集课件资料。 教????学????流??? 程??? 设??? 计 教?师?活?动?预?设 学?生?活?动?预?设 第一课时 一、创设情境，激发感情，把握课文的基调。??? 1．播放歌曲《长大后我就成了你》师生共唱。 2．同学们，刚才播放的这首歌是描述什么的歌？为了赞美老师，人们常常把老师比作什么？ 3．这么多美好的比喻，足以看出人们对老师的崇敬。同学们，当你们在生活中遇见老师时，当你们拿起信纸给曾经的老师写信时，你们都会说上一句什么呢？ ? ? 学生回答 ? ?指名朗诵摘抄的赞美老师的诗文。 ? ? ? ?? ? ? ? 学生答：老师，您好！ 4．出示课题：老师，您好！ 二、正确朗读，整体感知 2．检查生字词朗读情况：? 3．指名朗读课文。及时正音，注意断句。 三、指导感情朗读课文? ?四、指导书写生字词。重点指导 第二课时 一、谈话导入，调动情感。 1、汇报走访教师的感想，主要谈谈他们教书育人的感受。?????? 2、教师在你们心目中的形象？ 二、品读第一小节，体味领悟。 ????? 2、指读第一小节。 ????? （教师巡视指导） ???? 4、读了这一节，你都读懂了些什么？ ?????? 5、再读读这一节中其他诗句，你有什么新的想法？ ??????? 6、指导有感情地朗读这一节。 ??????? 三、品读第二小节 ??????? 4、全班交流。 ????????5、指导有感情地朗读这一节。 ??????? 五、再读全诗，读出韵味，表达真情 ? 六、作业 ? ? 指名学生有感情地朗读。齐读课题 ? 1、自由地，大声地朗读课文。 ? ? ? ? ? 1、请同学们用心读第一小节，争取读得更流利。 ? ? ? 3、再细细地读这一节，在你认为重要的词句下面作好标记。 ? 理解“浸透”、“蕴含”的意思。 ? 指读有关诗句，并说说自己的想法。 1、用心读第二节，在有感触的地方多读几遍，并写上批注。 ? 2、学生自学，教师巡视指导。 3、和同桌或小组同学互相交流你的想法，能否在交流中获得新的感受。 ? ? 1、有感情地朗读、背诵全诗。 2、搜集赞美老师的诗歌。 板 ? 书 ? 设 ? 计 老师，您好! ??????????????????????崇高??????成长浸透心血 ????????????????????? 美好??????创造蕴含辛劳 ? 教 后 记 说明： 为了方便大家交流,教后反思、随笔或生成等以短文形式上传于个人工作室和协作组。 ?个 案 表 课?? 题 ? 7.徐悲鸿励志学画 课??? 时 2 复备教师 ? 复备时间 ? 授课教师 赵慧 授课时间 ? 教 ? 学 ? 目 ? 标 知?识 能?力 学会本课生字，理解并熟记由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 过?程 方?法 让学生认清字形，巧记生字，抓住表示时间的词语，边读边记忆故事情节。了解徐悲鸿的背景资料，多种形式朗读课文，抓住课文中重点词句进行体会。 情?感 态?度 价值观 教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。 教学重点 了解徐悲鸿是怎样励志学画的。 教学难点 ? ?感悟徐悲鸿勤学苦练的精神，感知他的爱国之心。 教学准备 （课件教具等） ? 背景资料、生字卡片 教????学????流??? 程??? 设??? 计 教?师?活?动?预?设 学?生?活?动?预?设 第一课时 一、名画导入，揭示题目。 1、出示徐悲鸿的《奔马图》。 3、那你知道他为什么会画得这么传神，画技如此精湛吗？一起来学习第七课：徐悲鸿励志学画（板书课题。） ? 4、释疑“励志”。 二、指导初读课文，了解课文大意。 ? ? ? ? 2、简介徐悲鸿 ?3、读课题。 ?5、质疑。 1、自由读课文，做到读通、读顺。????? 2、认读、识记生字。 3、指读课文，并分段。 ? 三、指导学习生字。 ? 教师相机点拨，指导描红