新北师大版八年级下册第四章教案因式分解.docVIP

4.1因式分解 教学目标认知目标： （1）理解因式分解的概念和意义 （2）认识因式分解与整式乘法的相互关系——相反变形，并会运用它们之间的相互关系寻求因式分解的方法。能力目标：由学生自行探求解题途径，培养学生观察、分析、判断能力和创新能力，发展学生智能，深化学生逆向思维能力和综合运用能力。情感目标：培养学生接受矛盾的对立统一观点，独立思考，勇于探索的精神和实事求是的科学态度。 教学重点 1.理解因式分解的意义. 2.识别分解因式与整式乘法的关系. 教学难点通过观察，归纳分解因式与整式乘法的关系. 教学过程 1、你能用几种不同的方法计算1002－992，哪种方法最简单？请与你的同伴交流。???? 1002－992 =（100+99）（100－99） =199×1?=199 2、你能尝试把a2－b2写成整式的积的形式吗？??? ?(a+b)(a－b)=a2－b2???????? a2－b2=(a+b)(a－b) ???? (a+b)2=a2+2ab+b2???????????a2+2ab+b2=(a+b)2???? m(a+b)=am+bm??????????????am+bm=m(a+b) 3、定义（板书）：一般地，把一个多项式转化成几个整式的积的形式，叫做因式分解，有时我们也把这一过程叫做分解因式。?????????????????要点：1．变形对象：多项式　　　??????????????????2．由和的形式变成积的形式　　　????????????????3．几个整式的积 4、因式分解与整式乘法有什么关系？ ? 因式分解与整式乘法是互逆过程 5、下列代数式从左到右的变形是因式分解吗？ (1) (2) (3)(4) （5） 6、填空（1）∵3a(a+4) =3a2+12a ??????????∴3a2+12a = (??????)(?????????); （2）∵(a+3)2=a2+6a+9 ?????????∴a2+6a+9 = (?????????)(??????????); （3）∵(2－a)(2+a) = 4－a2 ????? ?∴4－a2??=(??????????)(??????????);??? 7、例：检验下列因式分解是否正确： （1）x2y－xy2=xy(x－y) （2）x2+3x+2=(x+1)(x－1) （3）2x2－1=(2x+1)(2x－1) （4）a4－1=（a2）2－1=（a2+1）（a2－1）． 8、智力抢答? ?(1)1012－992= ?? (2)872+87×13= ?? (3)512－2×51+1=课堂小结? ? 你知道因式分解的定义吗? 你会判别哪些代数式的变形是因式分解吗 你知道因式分解与整式的乘法的关系吗? 你会验证因式分解是否正确吗?? ? 你会利用因式分解快速解决某些问题吗? 作业布置：?课后反思： 4.2 　提公因式法 【教学目标】 　 认知目标：⑴在具体情境中认识公因式 ⑵通过对具体问题的分析及逆用分配律，使学生理解提取公因式法并能熟练地运用提取公因式法分解因式 能力目标： ⑴树立学生“化零为整”、“化归”的数学思想，培养学生完整地、辨证地看问题的思想。 ⑵树立学生全面分析问题，认识问题的思想，提高学生的观察能力，分析问题及逆向思想能力。 情感目标：在观察、对比、交流和讨论的数学活动中发掘知识，并使学生体验到学习的乐趣和数学的探索性。 【教学重点、难点】 　1．教学重点∶掌握公因式的概念，会使用提取公因式法进行因式分解，理解添括号法则。 ⒉．教学难点∶正确地找出公因式 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 如图，一块菜园由两个长方形组成，这些长方形的长分别是3.8m,6.2m,宽都是3.7 m,如何计算这块菜园的面积呢？ 3.8 列式：3.7×3.8+3.7×6.2 (学生思考后列式) 3.7 有简便算法吗? =3.7×(3.8+6.2) 3.7 =3.7×10=37(m2)