新员工职业计划的制定与实施.docVIP

国家职业资格全国统一鉴定 企业培训师论文 （国家职业资格二级） 论文题目： （空四字，四号宋体） 姓 名： 准考证号： 所在单位： 非正式学习在盛虹集团培训中的应用研究 朱红 东鹏纺织 摘要：在职人员提高职业技能，以顺应时代发展与科技进步的需要，不仅受到广大企业家及在职人员的关注，也吸引了许多教育专家。 比较于传统企业培训，非正式学习在企业培训中的应用至关重要，本文通过对奇瑞汽车股份有限公司企业培训的现状分析，总结企业员工进行非正式学习的典型形式，提出促进企业员工进行非正式学习的策略。 关键词：非正式学习；企业培训；案例分析； 21 世纪是知识经济的时代，知识的飞速更新意味着学习不再是一个阶段性活动，而是伴随人一生的行为。 学习的内涵与形式也更加丰富，学习不再仅仅是常规教育中的接受知识，它更需要学习者能够发现问题并解决问题。 在此背景下，非正式学习也越来越受到人们的关注。 非正式学习与企业培训有机整合，可以使学习者获得最大学习效果。 企业培训要想取得长远发展，就不能忽视非正式学习这个重要的形式。 一、盛虹集团继续学习的现状 盛虹控股集团有限公司（简称盛虹集团）是一家大型国家级企业集团，成立于1992年，位于江苏吴江盛泽。发展至今，集团形成石化、纺织、能源、地产、酒店五大产业的集团企业。旗下拥有研发、生产、投资、贸易、服务等公司20余家，员工30000人。集团后续产品开发异常丰富，对高精尖专业技术人才的需求量越来越大，企业内部人员的培训也变得至关重要。笔者问卷调查了几 个部门的 200 名员工，获得有效问卷 153 份，有效率为7.5％。 其中，男性 91 人，女性 109人；高中生25人，大专生 78 人，本科生 42人，研究生8 人；被试的平均年龄为 25.8岁。 1．盛虹员工参与企业培训的效果 盛虹集团的企业培训采用的是传统的培训方式，即在固定时间，有组织、有安排地进行集中授课，教学方式多以讲授式教学为主。 （1）员工参与培训的积极性 被试员工每周参与部门培训的次数如图 1 通过上图可以看到，超过 50％的奇瑞公司员工每周只参与一次培训。 但是，盛虹对员工参与培训的次数要求一般是每周不能低于两次，如果工作忙的话可以一次。 由此可见，奇瑞员工参与企业培训的积极性并不是很高。 63 2009 年3 期/ 总99 期现代远程教育研究项目频数分布 N（构成比％）从不 很少 偶尔 有时 经常通过文本材料自主学习 18（11．76） 44（28．76） 35（22．88） 32（2092） 24（15．68）参加公司技术交流会 12（7．84） 26（16．99） 34（22．22） 58（37．92） 23（15．3）自发地与同事交流经验 8（5．23） 37（24．18） 41（26．8） 45（29．41） 22（14．38）通过网上图书馆学习 46（3．7） 53（34．64） 25（16．34） 23（15．3） 6（3．92）通过公司网络平台学习 25(16．34) 44（2876） 37（2418） 39（2549） 8（523）登录专业论坛进行学习 3（196） 22（1438） 35（2288） 57（3725） 36（2353）通过搜索引擎搜索相关信息学习 4（262） 25（1634） 40（2614） 67（4379） 17（1111）（2）员工参与培训效果分析表 1 员工参与培训效果分析表从表中的数据可以看出, 员工对企业培训的内容安排及教师的教学还是比较满意的，原因是奇瑞公司在开展培训前一般都会对员工的需要进行问卷调查。 但是表中也反映出员工在参加培训后对培训的结果满意度并不是很高。由此可以看出，目前企业或组织提高员工工作绩效的主要措施—— —常规培训并不能满足员工的需要。 企业培训在客观上面临着员工参与培训的积极性不高的问题，培训往往把被培训者看作是被动接受者，认为他们缺少某种东西，把培训看作是弥补缺陷，而不是挖掘潜力，发挥优势。 另外，通过交谈， 笔者发现员工对教师的教学水平褒贬不一，反应出很多职业培训者缺乏一定的教学技能，导致培训最终成为一种低效的、负面的强