怎样学好小学语文.docVIP

怎样学好小学语文 　　摘要：在小学语文教育过程中，根据小学生的心理需求，调动学生的主观能动性，使学生学习具有持久的内在动力。注重创造各种外部条件，引导学生自主学习，帮助学生逐步掌握学习方法。 　　关键词：小学语文教育；激发兴趣 　　中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0388-01 　　在小学教育过程中，小学生的心理需要虽各有差异，但他们有着一种共同的心理需要，即尊重的需要，这一需要不仅贯穿在他们的学习、生活以及一生发展当中，也是他们各种需要中最根本、最核心的需要。只有当这一需要得到满足时，小学生才会有更高的追求。在探索小学语文教育的过程中，我重视从学生的心理需求入手，调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生学习具有持久的内在动力。注重创造各种外部条件，引导学生自主学习，帮助学生逐步掌握学习方法。努力将学生的自主学习贯穿于教学的全过程，渗透于课堂教学、课外活动、家庭学习等学生学习活动的各个领域。 　　1.激发兴趣 　　兴趣，是最好的老师。多少年以来，许多教育家都充分肯定了兴趣在教育教学实践中的作用，并指出兴趣的主要职能就是使学生爱学习，把学习看成是自己的愿望和需要。那么在教学中如何激趣，调动全体学生参与教学的过程呢？ 　　1.1尊重学生，营造和谐的课堂氛围。学生愿意学习语文，愿意参与教学过程，常常受到教师的影响。我想，教师不能把课堂教学活动单单看成是传授知识、发展智力的枯燥的活动，这其中充满了师生互爱的情感交流。教师尊重学生，才可能从心底流露出对学生的爱。当学生从课堂教学中体验到教师的爱给他们带来了知识的丰收、思想的充实、能力的提高时，他们才会真正表现出对学习语文的极大兴趣，才愿意参与到教学的全过程中去。 　　1.2抓好开端，培养学生喜爱语文心理。创造了良好的开端，事情往往成功了一半。我对这句话深信不移。所以我特别重视开学初的日子里，每个第一次。比如，学生第一次在教师的引导下分析课文，第一次写作文，第一次听老师范读课文，第一次完成作业，第一次看教师板书……在这所有的第一次中，我最喜欢带领学生在课本中游览，例如，介绍九册教材时，我这样给学生作导入：同学们一定很喜欢玩吧，那么老师可以带你们到海上看日出，远望庐山瀑布，在山里行走，把船停在枫桥，去济南欣赏趵突泉，到钱塘江去观潮，去金华的双龙洞，北京的颐和园。祖国的壮美山川，我们一览无余。 　　1.3多种方法，使兴趣贯穿课堂始终。小学生天性好奇，喜欢新鲜，针对这一心理特点，我在新课开讲时，或用几句精练贴切富有诱发性的语言拉开帷幕，或向学生提出问题，用问号打开新课的大门，或出示挂图，或是在黑板上简要地勾勒几笔，吸引学生，做到课伊始，趣已生。 　　2.规范字词读音，快乐口语交际，营造良好的语文学习环境 　　汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。汉字有悠久的历史，是中华文化的载体是我国各民族团结的纽带，是国家统一的象征，中华文化的瑰宝。但在历史发展的潮流中，人们对中国文字传统的写法有所改造，产生了所谓的现代字，也就是错别字，这种轻易的改写，使得中国文字本身失去了它原本的韵意。 　　规范汉字，养成良好的写字习惯，听人说话，学会说普通话，能清楚明白地表达意思，阅读程度适合的书报，能理解主要内容，领会中心思想，养成良好的阅读习惯，能写简单的小学作文。 　　因此，在小学语文教学中，引导学生正确学会汉语拼音，帮助识字、阅读和学习普通话；学会常用汉字2500个左右，教会学生熟练掌握常用词语，学会查字典，养成查字典的习惯；会写铅笔字和钢笔字，在教学过程中，学会用标注的音标规范字的写法和读法，不管是在什么时候我们老师都要运用普通话教学，在与学生交谈的时候也要让我们的学生从小做起，规范自己的语文学习环境，针对很多常见易错的字，应该罗列出来，比如：按（安）装、一诺千斤（金）、名（明）信片、穿（川）流不息……这样及清晰明了，又方便学生们记忆，另外，利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；要在课内外创设多种多样的交际情景，让每个学生无拘无束地进行口语交流，要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力，培养良好的交际能力，为将来更高的教育打下基础。 　　3.引导学生理解课文，培养阅读能力 　　在小学语文教学中，老师们要把课本教学与课外阅读结合起来，教会学生理解课文，挖掘语文教材的内容，启发学生创造意识，才能更好更快的读懂很多课外的文章。 　　3.1扫清课文中中生字，利用字典或其他工具书解决文字障碍，根据上下文理解词语大致意思（先别忙着查词典），实在不懂时再查词典，弄清楚字词句在文中的含义，这样才能帮助自己更好的弄懂文章。 　　3.2把握文章结构，理解大意，看看文章写哪几件事，或者哪几个