大庆职业学院GZJD06009.docVIP

大庆职业学院 代码 0307090051 单片机应用技术课程教学大纲 高职3年制电气自动化专业适用（90学时） 编写单位：机电工程系 执笔人：王玉民、张晔、田贵福 一、课程的性质和任务 本课程是电气自动化专业必修的职业技能课；是一门应用性和实践性都很强的课程。本课程的教育目标及任务是：通过任务驱动的教学模式，使学生在解决一个个任务的过程中掌握单片机的基本性能和利用单片机构成应用系统的基本方法，具备对小型单片机应用系统进行调试的基本能力，形成单片机小产品开发的基本思路。为以后对单片机应用系统进行分析、调试和开发或从事相关工作提供必要的技术基础。 二、课程在本专业课程结构中的作用 本门课程为职业技能课，其先导课程是《电工技术》、《电子技术》，涉及《数字电子技术》的内容较多。该课程最好开设在《传感器》课程之后，以便于构建较为完整的单片机应用系统。该课程对于电气自动化专业的学生向自动化方向发展，尤其是培养其工业控制的基本思想和单片机产品开发调试的应用能力，以及形成良好的职业能力占有举足轻重的作用。 三、教学活动的实施原则 1．体现“知识为技能服务，技能为综合能力和素质服务”的教学思想。教学全过程以单片机应用能力培养为主线，淡化理论难度和深度，强化单片机各个功能部件的使用，力求通过各种学习任务的构建，使学生即学即用，尽快缩短从初学到使用的距离。 2．适应学生认知能力，以“宽、浅、新、用”的原则确定教学内容。“宽”是知识面宽，针对学生基础不同、接受能力不同的现状，对逻辑思维能力较强的学生，组织部分选学内容和课外阅读资料，以拓宽学生视野，培养学习能力，对于其余大部分学生不做这方面要求；“浅”是指对教学内容的描述要做到点到为止、够用为度、通俗易懂；“新”是要体现单片机应用的新知识、新技术和新工艺；“用”是注重应用、面向实践。 3．教学各环节关注学生的全面发展，注重对其进行职业能力的培养。如在实践环节针对故障情况培养学生分析问题、解决问题的能力；课下适当布置自学内容，对逻辑思维能力较强的学生提供课外阅读资料等，培养其学习能力；在实践环节对学生进行创新意识和实践能力的培养等。 4．以任务为驱动合理组织教学内容，采用“引、学、练、用”相结合的结构组织形式，使学生能够从兴趣出发，循序渐进地学习单片机、应用单片机。基本做法是：以任务的形式引出教学内容；围绕任务学习相关知识并最终完成任务；在此基础上进行必要的实践课题训练；在必要的知识和能力环节结束后，能够综合运用所学知识进行单片机系统的基本设计和调试。 5．以市场为导向，面向职业岗位群。教学上选取目前在市场上应用最为普遍的80C5l系列单片机为例进行讲述，实践环节选用了美国ATMEL公司的AT89系列产品。使培养的学生在毕业后就能适应岗位的需要。 四、本课程的基本要求 通过本课程的学习，应达到的基本要求是： 1、能够掌握单片机的基本结构，形成程序设计和系统调试的基本能力，具备单片机硬件扩展的基本能力。 2、接受必要的实践技能训练，能独立完成单片机软硬件实验，养成严谨的工作作风。 3、形成自学能力，和在今后的工作中进一步提高有关单片机新知识、新工艺的初步能力。 五、各部分课程内容及要求 基础篇 核心能力要求 1．熟悉单片机引脚，能正确使用 2．熟练使用仿真器、固化器 3．用右脑图像记忆法建立单片机内部结构框架体系，为单片机应用系统设计打下坚实基础 4．掌握基本I/O口的使用 5．熟练并正确使用典型指令 6．掌握3种程序结构的设计方法，能正确完成教师给定的设计任务 第1单元 单片机概述 1．教学内容要点： ● 学习单片机的方法建议 ● 数制、编码及单片机中有符号数的表示。 ● 80C51 单片机的引脚分类，80C51典型产品的资源配置 2．培养目标： 知识目标 ● 了解学好该课程的基本方法，明确单片机的基本概念 ● 了解单片机的应用领域，激发学好该课程的动力 ● 了解ASCII码的组成，深入理解BCD码的实质 ● 熟练掌握单片机中数制的表示方法，掌握单片机中有符号数的表示 ● 了解80C51 单片机的引脚分类，明确80C51典型产品的资源配置 能力目标 ● 能熟练进行进制转换 ● 能正确区分二进制数和8421BCD码 ● 能正确进行有符号数的原码、反码和补码表示 ● 能说出80C51单片机的引脚结构 ● 能说出80C51典型产品的资源配置 3．作业安排和要求： 作业安排上，每节的内容至少安排一道作业题，要求学生在正确理解所学内容的基础上、认真、工整及时地完成。同时应适当安排思考题和预习任务。 第2单元 80C51单片机内部结构 1．教学内容要点： 80C51单