环境学课程总结.ppt

环境学 课程总结 课程内容 第一部分：本课程的基础内容，包括环境的基本概念、环境问题的产生与发展、环境科学简介；（第1章） 第二部分：本课程的重点内容，包括水、大气、土壤、固废、噪声污染的产生机理、危害、度量指标及污染防治技术；（第2～6章） 第三部分：本课程的扩展内容，简单介绍生态环境保护（第7章） 绪论部分 环境及环境问题 （理解） 环境问题的产生及发展 （掌握） 环境保护的发展 （了解） 环境科学研究的环境 P1 《中华人民共和国环境保护法》 ： “本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然和经过人工改造的自然因素的总体；包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、风景名胜区、温泉、疗养区、自然保护区、城市和乡村等。” 内涵的理解 环境问题 P2 原生环境问题（自然因素） 次生环境问题（人为因素） 环境问题的产生与发展 P3-4 根据环境问题发生的先后和轻重程度，可大致分为三个阶段： （1）环境问题的产生与生态环境早期破坏。包括人类出现以后至工业革命的漫长时期，又称早期环境问题阶段。 （2）城市环境问题突出和“公害”加剧。从工业革命到发现南极臭氧空洞，又称近代环境问题阶段。 （3）全球性和广域性环境问题，即当代环境问题阶段。它始于1984年英国科学家发现，1985年美国科学家证实南极上空出现“臭氧空洞”。 小结：三阶段环境问题的核心 走向可持续发展的思想历程 水环境保护 水资源与水循环（了解） 水体污染及水体污染物（理解） 水质指标及水质标准（掌握） 常用污水处理技术（掌握） 水体污染 《中华人民共和国水污染防治法》： 水体污染是指水体因某种物质的介入，而导致其化学、物理、生物或者放射性等方面特性的改变，从而影响水的有效利用、危害人体健康、破坏生态环境，造成水质恶化的现象 实质：进入水体的污染物质含量超过了水体的自净能力（P20） 水体污染物及主要水质指标 P13（重点掌握） 为反映水体受何种污染，以及污染的程度，需要用水质指标来表示： 物理方面 化学方面 生物方面 常用物理性水质指标 固体物质： 水质分析中把固体物质分为两部分：水样经过过滤后，滤液蒸干所得的固体即为溶解性固体（DS），滤渣脱水烘干后即是悬浮固体（SS）。两者合称为总固体(TS)。 SS 悬浮物质（mg/L,水样通过0.45μm滤膜过滤后，被滤纸截留的残渣在一定温度下（103℃～105℃）烘干至恒重后所残余的固体物质总量） 浊度：水中悬浮物对光的散射情况的量度（NTU散射浊度单位），表明仪器在与入射光成90°角的方向上测量散射光强度。浊度仪 常用物理性水质指标 温度（℃） 色度 臭和味 放射性指标（总α放射性、总β放射性，Bq/L） 化学组分及特征指标 无机组分和有机组分： 酸碱 pH值 植物营养元素 无机有毒物质 耗氧有机物 有机毒物 无机有毒物质及指标 金属类 汞、铬、镉、铅、锌、镍、铜、钴等； 金属毒物不能被降解，只能在不同形态间转化、分散；且不同形态其毒性也不一样 非金属类 砷、硒、氰、氟、硫（S2-）、亚硝酸盐等 有机有毒污染物 酚类化合物：煤气、焦化、石油化工、制药、油漆 有机农药：有机磷、有机氯 多环芳烃（PAH）：由石油、煤、可燃气等不完全燃烧或高温处理条件下产生，致癌 多氯联苯（PCB）：电器绝缘和塑料增塑剂 洗涤剂：泡沫、富含磷、表面活性剂 生物污染物 病原微生物：条件允许会大量增殖 常用指标 ： 粪大肠菌群：每升水样所含有的粪大肠菌群的数目 （个/L） 细菌总数：1ml水样品,在普通琼脂培养基中经37℃、24 h培养后所生长的细菌菌群总数。（个/ml） 地面水环境质量标准GB3838－2002P15 地表水功能类别的划分 各类地表水的水质要求 地表水环境质量标准中常规项目 污水处理技术 P35 物理处理方法 （掌握） 化学处理方法 （了解） 物理化学处理方法 （了解） 生物处理方法 （掌握） 污水处理工艺流程（能看懂简单的流程） 格栅 P37 格栅由一组（或多组）相平行的金属栅条与框架组成，栅条之间形成缝隙。倾斜安装在进水的渠道，或进水泵站集水井的进口处，以拦截污水中粗大的悬浮物及杂质。 作用：去除可能堵塞水泵机组及管道阀门的较粗大悬浮物或漂浮物，并保证后续处理设施能正常运行。 机械自动格栅 沉砂池 P38 沉砂池一般设置在泵站或沉淀池之前，用以分离废水中比重较大的砂粒、灰渣等无机固体颗粒，使水泵和管道免受磨损和阻塞，同时也减轻沉淀池的无机负荷，使污泥具有良好的流动性，便于排放输送。 按照池内水流方向的不同，沉砂池可分为平流式和竖流式两种，其中以平流式应用最为广泛。近年来，曝气沉砂池也得到了推广应用。 平流式沉砂