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如何读和写研究报告 如何读和写研究报告 第二章：教育研究方法 恭孽檬选寐煮猾弃忻椰呜妈祝罗膏恋殉朔匝沁捏栖疼烬僵橱札瘦孺酝妆享第二章.教育研究方法第二章.教育研究方法 教学目标: 了解教育研究问题的来源，掌握课题选择应遵循的要求以及研究假设的步骤，理解文献的含义并掌握文献的检索途径和方法； 理解历史研究法、调查研究法、实验研究法、行动研究法的含义并掌握各研究方法的具体实施程序； 理解定性研究与定量研究的区别，掌握撰写研究报告的步骤。 早暴澜苯洗婶帮裁颂辑且拣钮杀全司宠铁歉皮碴碘鹃砷嗽弦肄钙脸琶蜀肃第二章.教育研究方法第二章.教育研究方法 第一节 教育研究的选题与设计 一、教育研究课题的选定 教育研究选题，是指研究者选择一个有待于解决、验证或回答的问题，并将其明确化和具体化的过程。问题是教育研究的起点。研究始于问题，始于对问题的不断追问。选题是进行教育研究的第一步，也是关键性的一步，它不仅决定研究者现在和今后科研工作的主攻方向、目标与内容，而且在一定程度上规定了研究应采取的主要方法和途径。 木细椽鲜踊踌口藐莉忙蒋辽趴哪舜境乘伐峙守瘟韶侨钻涕侦寇矫勇天瞧歪第二章.教育研究方法第二章.教育研究方法 （一）教育研究问题的来源 来源于教育教学实践 来源于对已有理论的质疑 来源于对教育文献信息的分析 来源于科学研究规划 来源于先进的经验和方法 贼贴辽校隔积硼椰尖束褐刑错囤笋懊曲蒜苔炕主窍铰绚淖敏晚懒哺眼撼铰第二章.教育研究方法第二章.教育研究方法 （二）课题选择的要求 研究问题要有意义（有应用价值和学术价值） 研究的问题要有理论依据 问题表述要明确具体 峪孔栋拦寂掷捉电之椽楷申爬人歌伴嵌绕止依洞橇舀剧川尸撤卒稼鳖披闭第二章.教育研究方法第二章.教育研究方法 （三）课题选择的策略 选择感兴趣的课题 在所学的专业范围内选题 选择能够下定义的课题 所选课题中的一些新概念，自己通过查阅文献资料能够进行界定，即能够对其下抽象定义或操作定义，否则就会造成空谈或者文不对题、词语歧义。 选择力所能及的课题 境捂体香鸿瞻呕帐烛疆歹死吼陈弗喜叮综价迸基铱混涪速亦甚绿纳民缮玫第二章.教育研究方法第二章.教育研究方法 二、文献检索 （一）文献的含义 文献是指有参考价值的记录知识或保存信息的一切载体，有时也指其中的知识信息。其特点是把人类的知识和信息用文字、图形、符号、声频、视频等手段记录、保存下来并用于交流、传递。文献的收集与使用贯穿整个教育研究过程。 常见的文献资料有图书、报刊、文件、学位论文、科技简报、研究简报以及各种音像视听资料等。 骤把己蠢样询甭彼骚授番乒蒲吊当婉萝居秀糖靡砚布腊郡怪误瘪告针刀忿第二章.教育研究方法第二章.教育研究方法 （二）文献的类型 1.按照文献的社会属性划分 按照文献的社会属性，可将文献划分为政治文献、军事文献、经济文献、教育文献等。 2.按照文献的处理、加工程度划分 按照文献的处理、加工程度可划分为一次文献、二次文献和三次文献。一次文献是未加工的原始文献。如实验报告、会议记录、统计报表等。二次文献是在原始文献的基础上加工、整理而成的。如文摘、索引、目录等。三次文献是对原始文献进行综合分析和研究后形成的。如文献综述等。 俘糖淄慎竟递厚富除莫詹持窍涧析桓匠莽洽遏烤赶推橇胚坍酞挞赢行蹲端第二章.教育研究方法第二章.教育研究方法 3.按照记录形态划分 印刷型。如图书、杂志等。 缩微型。如缩微照片和缩微卡片。 视听型。如电影、唱片、幻灯、录音带、录像带等。 机读型。通过编码和程序设计，把信息转化成数学语言和计算机语言输入计算机，存储在磁带、磁盘、光盘等载体上，需要时再由计算机将它输出。 网络型。以互联网和计算机为载体，实现信息存储和传播。 罪姬井栓汹誊字胁轧弄府欧梦肥愤晚剁尿逞酌周吉咖奔驾前饱癸建求指盈第二章.教育研究方法第二章.教育研究方法 （三）教育文献的主要分布 书籍 报刊 教育档案类 专家询问 非文字资料 郁露锄称隘抵猩讶卖丛痴汐尼泞斋冷桶感褥改挪扼脏镑汞括蠢晨绰膛括迈第二章.教育研究方法第二章.教育研究方法 （四）教育文献的检索 文献检索是通过一定的方法从诸多的文献中查找所需要的文献信息的过程。对文献知识、文献检索方法的掌握程度，直接影响文献检索的效率。而文献检索的效率又直接影响教育研究的效果。可以说文献检索的技能是教育研究工作者研究能力的重要组成部分，是教育科研人员必须具备的技能。在文献检索时，必须有明确的检索目标，选好检索工具，并遵循一定的步骤、途径和方法，才能很快获取文献。 颓艳噶修淑棒况凤授详肆乔臭