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探讨写生教具在农村初中美术教学中的运用 　　摘 要：在初中美术教学中，美术写生教具十分重要。本文将对写生教具的功能和在教学中的运用，以及在运用中存在的问题进行分析，旨在促进美术写生教具在美术教学中的使用，帮助老师在教学中更加合理地使用美术写生教具，提高教学效果。 　　关键词：初中美术 美术教学 写生教具 　　中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）11-0158-01 　　美术是一门入门简单但专业性强的学科，美术教育为的是提高学习者的审美能力，提升形象思维以及进行美术创作以供他人欣赏的教育。写生教具对于初学美术的学习者是非常重要的，直接影响着美术教学的正常开展，类似于几何石膏等教具，能为学习者提供简单易得的练习对象。初中生一般都正处于人生的青春期开始阶段，学习接受能力强，具有着好奇心强，探索欲望强的心理特征，并且思维发展速度快，相当于是思维模式成型时期，因此这一阶段学习的效果，对于美术所需要的形象思维的塑造具有关键性作用。 　　1 初中美术教育使用写生教具的必要性 　　大自然中的景观对于学习美术而言是非常重要的素材，大到山川、河流，小到花鸟虫鱼，对于帮助初中美术学习者理解美术中的透视并且运用好透视原理具有良好作用。但是必须考虑到经常性的户外写生，不仅时间成本高，经济成本也是不小的负担对于大多数初中美术学生而言，甚至部分户外写生还带有一定的危险性。因此，写生教具能最大化地减轻美术学习的成本，比如山体模型的运用，能够就在一件普通教室就让学生多角度地进行美术创作，在创作中再讲解透视等绘画原理知识，就能起到良好效果。当然，教师还可以根据自己教学需要制作多样化的教学写生用具，让学生自己也动手做一些写生模具，这样不仅能直观到模具外在形象，而且也能感受到模具的空间构造、几何形态以及重量等内容，对于理解把握一个写生对象具有良好效果。并且现在随着多媒体技术的发展，室内的写生工具出现了新型化趋势，一些三维立体图像技术的成熟，能把外界自然环境非常逼真的呈现在教室当中，许多的著名画家的画也能在多媒体中展示给学生学习欣赏，充分发挥了美术教具的教学功能。 　　2 美术教具使用过程存在的问题 　　当前的中小学美术教育并没有引起很大的重视，很多地区，尤其是比较落后的地区，初中的美术课很少，而且经常被占用，学生很少有机会真正地学习美术，接触美术教具的时间也很少。因此，学生并不是很了解美术教具。写生教具对于学生来说更为陌生，因为只有极少数学生有机会参与写生活动，很多初中都没有写生课。因此，学生对教具接触少，了解少，不能很好地使用美术教具。其次，美术教具的发展更新没有跟上中国教具的发展进步。美术教具种类少，使用重复，而多媒体的发展则不断向学生展示新的科技和新的产品。重复单一的美术教具不能调动起学生的学习兴趣。再次，美术教具的教学有些过于形式化，只是照本宣科地向学生讲如何使用教具。在美术教具教学中，应该注重学生的实践，理论与实际相结合，边讲解边学着使用，慢慢练习，不断发现问题，解决问题。同时可以利用多媒体，给学生看图片或者视频帮助理解，同时让课堂更生动有趣。 　　3 美术写生教具在美术教育中的作用 　　3.1 帮助学生建立立体空间感 　　在初中美术教学中，室内写生是美术教学的基础。而写生的基础则是素描。因此在室内写生教学中，老师应该先讲解素描。学习素描可以通过对立体的是高模型进行室内写生来练习。这样可以让学生边学边练，真正做到学生主导课堂，老师辅助教学。若只是老师在课堂上枯燥地讲解阴影，透视，立体。学生缺乏亲身感知，不仅教学效果差，长此以往，学生会认为美术课枯燥无聊，没有学习兴趣。 　　素描绘画从直观上来说就是在二维的平面画纸上将眼前所见的三维立体空间的东西画出来，石膏几何体主要有长方体、正方体、圆柱体、椎体等，它们都是由非常简单的几个立体面组成，对初中生而言，写生绘画起来较为容易简便，对于初中生的素描绘画的基础训练是非常有帮助的。比如说长方体的石膏几何体写生教具，初中生可以在写生时首先观察它的结构、形体、比例、质量、纹理等特点，再从已经观察到的信息的基础上进行绘画写生，这样便可有效地锻炼初中生的基础造型能力和对于物体刻画的把握力，这些都是教师口头叙述讲解所无法达到的。 　　另一方面，教师还可以通过让学生自己动手做一些简单的几何石膏体模型写生教具，比如说用橡皮泥、石膏粉、泥土等简单且容易处理的材料，让学生做一些球体、长方体、圆柱体、圆锥体等简单的几何体模型写生教具，让学生通过在自己动手实践的过程中感受和了解几何体的结构形态、重量和空间大小，由内而外，不仅只是知道一些外在的、表面的、书面上的理论信息知识，更是从本质上理解几何体模型写生教具的特质。只有这样，才能帮助初中生走出书本课堂，在实践写生中真