强力实施三课五环绿色课堂教学模式切实推进新课程改革.pptVIP

丰富多彩的课外活动 丰富多彩的课外活动 丰富多彩的课外活动 成长记录袋中包括学生每学期的评价表、三年的总表（其中，模块学分的认定依据《重庆市华蓥中学学分管理办法》执行），道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面突出表现的材料。主要包含下列内容：个人才艺作品、考察调研报告、实践活动记录表、获奖证书、表彰证明、素质报告书及其他相关佐证材料。 4.建立学生成长记录袋 成长记录袋中部分内容 六.初见成效 《“三课五环绿色课堂”教学模式》 在《现代教育教研》杂志上发表 重庆市新课程改革领导小组办公室在《课改动态》中 (2012.4)收录了《“三课五环绿色课堂”教学模式》 《西部开发报》以《点燃绿色激情放飞生命希望》为题，对综合素质评价及“三课五环绿色课堂”教学模式做了报道。 重庆晨报报道我校的跳绳、手球活动 七.我们的思考 如何更好地进行综合素质评价与提高教学质量联系起来，使他成为新课程改革的助推剂，还有待进一步探索。 对其地位和作用的疑惑。综合素质发展评估时新课程改革的重要内容和改革对学生评价方式的重要依据。但是目前，对于它在学生三年结束后，究竟能有多大的作用和地位，老师、家长还有许多怀疑。因此，高2013级的老师也没有足够重视，大多是敷衍，学校推行困难。而高2014级老师大多还抱着观望的态度。大家迫切明确希望明了它在高中生评价中的实际地位和意义。 对其过程和工作的抱怨。在实际操作中我们发现，很多学生和老师“为收集而收集”“为评价而评价”的现象十分普遍。把这一工作认为是反而加重了老师和学生的负担。这不但挫伤了老师和学生开展相关探索的积极性，也妨碍了综合素质发展评估档案功用的发挥。后面还有大量的工作需要我们去做。 请各位领导、同仁提出宝贵意见！ 谢谢大家！ * * 切实做好学生综合素质评价 促进新课程改革 重庆市华蓥中学校党委书记、校长 李发林 高中新课改实施两年来，我校走过了从学习考察、实践探索到构建模式、实验推广的历程，下面就我校如何切实做好学生综合素质评价，促进新课程改革做一简单汇报。 普通高中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育的基本要求。实施普通高中学生综合素质评价方案，体现了高中新课程改革精神，反映了高中新课程改革的要求。通过科学的评价指标体系及评价结果的使用，给高中教育以正确的导向。 一.认识到位 普通高中学生综合素质评价有利于建立以促进学生全面协调发展为目标的评价体系。实施综合素质评价，有利于引导学生在学习过程中重视全面协调发展，促进和激励学生在道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、体育与健康、审美与表现等全方面提升素质。 二.组织保障 成立了以书记、校长为组长的新课程改革领导小组,负责新课实施的领导、组织和协调工作； 成立了由教学分管校长任组长的新课程改革实验研究小组，负责实施新课程改革研究的指导工作； 成立了学生综合素质评价及社会实践社区服务实施领导小组，负责综合素质评价和社会实践工作。 成立了以教科处牵头的“新课程改革研究工作室”，具体负责新课程改革实验的研究工作。 综合素质评价研讨会现场 三.制度完善 为确保学生综合素质评价工作的顺利开展，学校于2011年3月拟定并编印了《重庆市华蓥中学校高中新课程实验实施方案汇编》。 其中包括《高中新课程实验工作方案》《新课程宣传工作方案》《高中新课程研究工作室工作方案》《高中基础教育新课程师资培训工作方案》《高中新课程校本研修实施方案》《综合素质评价实施细则》等十二个方案。 于2012年3月经校长办公会研究，出台了“红头”文件，【华中〔2012〕8号】，关于印发《“三课五环绿色课堂”教学模式实施方案》的通知。其中对综合素质评价、“三课五环绿色课堂”的评价体系以及实施步骤做了明确的规定。 三.制度完善 经过系统研究，编印了《 “三课五环绿色课堂”体系（校本教材）》，其中包括 《“三课五环绿色课堂”教学模式》《“三课五环绿色课堂”教学案设计规范》《“三课五环绿色课堂”评课表》《学生综合素质评价实施细则》《学习小组构建细则》《优秀学习小组评选细则》《三好学生评比细则》《优秀学生干部评比细则》《先进班级评比细则等十一项制度。 三.制度完善 学校出台的关于新课程改革的文件、方案 四.培训先导 为切实做好学生综合素质评价，学校聘请了教育部新课程改革专家龚雄飞来校讲学。 选派骨干教师去山东、江苏等地学习学生综合素质评价经验。 学校举办了《“三课五环绿色课堂”教学模式解读》《如何进行综合素质评价》等校本培训，召开了新课程改革研讨会、学生综合素质评价经验交流会。 邀请教育部新课改龚雄飞教授来校讲学 叶其兴主任上“高中学