时代特点鲜明的明清文化二.docVIP

初一历史导学案 第 周 第 课时 教者： 朱子龙 课题 时代特点鲜明的明清文化 课型 新授课 ?备课时间 授课时间 班级 教 学 目 标 知识 与 能力 明清小说《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》为例，了解中国古代文学的成就。能列举明清时代戏剧、书法、绘画成就。通过列表归纳知识点，让学生掌握知识归类的方法分析、比较明清小说、戏剧在思想上的共同点及反映的明清时代特点 过程 与 方法 采用学生自主学习、小组合作学习、、师生对话分析、讨论总结问题等形式，使学生从认知历史到理解历史，透过历史现象把握历史本质。 情感 态度 价值观 四大名著以具有反封建的积极内容，体现鲜明的时代特点，达到很高的艺术水平，它们在中国文学史和世界文学史上占有重要地位，引导学生对文学艺术 教学重点 三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》四大古典文学名著的文学成就 教学难点 如何认识明清小说反映的时代特征。 教学方法 学生自主学习、小组合作学习、、师生对话分析、讨论 教 学 流 程 师生互动 设计意图 一、情境导入今天我们共同走进明清时期的文学、艺术殿堂，去欣赏那些流传千古的奇葩明清小说《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》为例，了解中国古代文学的成就。能列举明清时代戏剧、书法、绘画成就。通过列表归纳知识点，让学生掌握知识归类的方法分析、比较明清小说、戏剧在思想上的共同点及反映的明清时代特点采用学生自主学习、小组合作学习、、师生对话分析、讨论总结问题等形式，使学生从认知历史到理解历史，透过历史现象把握历史本质。四大名著以具有反封建的积极内容，体现鲜明的时代特点，达到很高的艺术水平，它们在中国文学史和世界文学史上占有重要地位，引导学生对文学艺术古典小说的高峰小组活动：让学生分成四个学习小组分别负责一个名著的学习任务，找出作品的成书时间、作者、特点和地位，并能就其中知道的故事或重要人物进行交流。每组选派两名代表在班内交流。 教 学 流 程 师生互动 设计意图 学习指导（二） 学生讨论以曹操、刘备、诸葛亮等《三国演义》中的人物形象为例，比较与历史实际是否相符?罗贯中是否犯了歪曲历史的根本性错误? 列表归纳知识名称?作者?时代?题材?共同特点二、戏剧的繁荣（1）你知道明朝最负盛名的剧作家是谁？他的代表作是什么？反映了哪些内容？（2）我国的国粹是什么？它是如何形成的？三、书画的成就：总结明清的书法及绘画特点。 培养学生自主学习的良好习惯 使学生形成对知识的整合能力。 培养学生对知识的概括、归纳能力。 检测学生掌握情况 板书设计 第七课???时代特点鲜明的明清文化???? （一）、古典小说的高峰：?????????????? （二? 戏剧的繁荣??????????????????????????????????????????????