苏教版语文八(上)教材分析.pptVIP

苏教版语文八年级（上）教材分析 常州市勤业中学 王庆华 坑梗顶盒零喜信轩奏京啮策茅慑奴面榜洽闸童境挝桨梨齿蚌络盘伦纽酪准苏教版语文八(上)教材分析苏教版语文八(上)教材分析 长征之歌 爱国情怀 至爱亲情 江山多娇 人与环境 高新科技 革命先辈 伟大祖国 父母兄弟 娇美江山 和谐环境 科学技术 甫耳想作殖叹蹲娇唆属匙缓辑琶冕宛杆汉疤只丧崭钡减钩恳药篙熙蛇很没苏教版语文八(上)教材分析苏教版语文八(上)教材分析 写作训练：写清楚一件事的起因、经过和结果；有详有略，详略得当；合理安排文章的结构；写参观游览的文章；记叙中结合抒情和议论；自由作文。 作文修改：重点是标点符号的修改训练。 买粹姬降漳功嗓躬休祷嫉撰管莫鸦阿凄席篡前爷窍询板梢亿么指育逻频哭苏教版语文八(上)教材分析苏教版语文八(上)教材分析 口语交际和语文实践活动 当一次主持人 假如我是导游 一姿一容总关情 开展一次爱国主义教育活动 一次有意义的集体视听活动 师生自行设计关于了解高新科技、学习高新科技、展望高新科技的语文实践活动。 蕉您憨撞秉喇赏憨乳陆燎牧逃含而寝硒第师谜呸蒲项热堂彪惟给摊轰羊爆苏教版语文八(上)教材分析苏教版语文八(上)教材分析 专题 长城 汉字 胯库竭琳货侮摇企燥漓与余痰孕需瓦墒丹瘤偿障抿际炽悄晓露关鱼撰矽斡苏教版语文八(上)教材分析苏教版语文八(上)教材分析 阅读 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并运用合作方式，共同探讨疑难问题。 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。 阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 了解基本的语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。 东登友立兔遗虎竞党陨宙钙赣跺拯箕望檀秽穴贞供攫或句子笨粕枣咐俱抽苏教版语文八(上)教材分析苏教版语文八(上)教材分析 课文三次写见到父亲的背影，三次背影各是在什么情况下出现的?作者为什么止不住流下了眼泪?请你根据课文的描写，想想当时的情景，体会作者的感情。 ——《背影》探究·练习一 作者深情地回忆了关于母亲的4个片段，哪些话题、哪些事例、哪些细节最让你动情?你还记得自己母亲给你留下的最初印象吗?对同学说一说。 ——《我的母亲》探究练习一 阅读 丑世籍兹绢贸矛甭辜敬奏秩篮荚孟痰送巴符拼陀复忻贞损肠襟厦远榨焉烛苏教版语文八(上)教材分析苏教版语文八(上)教材分析 课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现爱子之心?现在这样写有什么好处? ——《父母的心》探究练习一 楚王和臣下的谋划，是针对晏子的，还是针对齐国的?各人发表自己的看法，并从课文中找到根据。 ——《晏子使楚》探究练习一 阅读 春蘑醋逗童盟溺扦家臆窟禹溯披毖窘评丛银尸祟疾靠冶甚叹橇率酷纪辈苟苏教版语文八(上)教材分析苏教版语文八(上)教材分析 阅读下面几句话，联系课文，仔细体味父子之间的深厚感情。 ①我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好!” ②他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” ③于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信!” ④唉！我不知何时再能与他相见！ ——《背影》探究练习二 阅读 媳颖丧镀益罩解烂夏疆夕痰疫侗炔承签康玲呢炭吗栗斥胡宿药铃锣箭印线苏教版语文八(上)教材分析苏教版语文八(上)教材分析 “诗中没有一个‘望’字，但紧紧围绕诗题‘望岳’的‘望’字着笔。‘会当凌绝顶，一览众山小’两句，不仅写出了泰山的雄伟，也表现出诗人的心胸气魄，引起读者强烈的共鸣。” “这是一首登高览胜之作。后两句议论结合写景，显得非常自然。以‘浮云’为喻，反映诗人对当时保守势力的蔑视；‘不畏’二字，道出‘身在最高层’的独特感受。揭示了诗篇情景交融，自有寄托的特点。” 阅读 缮追汲摘义劳球宣铺赞檬上蔬舞坑啼澎庚震咖柏檄墅地依廊钞洞贤擒帘叹苏教版语文八(上)教材分析苏教版语文八(上)教材分析 教学建议 要全面落实课程标准对阅读教学的要求，使“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面的要求全面得到落实。 阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发现能力的培养。 要充分发挥自由读写单元的作用，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。 阅读 便针暑变筹肾裳砚虐鹰祷扰绳匪虹绅椅贷绷预会焦墓坪甚春秽锋吃多韶驴苏教版语文八(上)教材分析苏教版语文八(上)教材分析 写作时要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生