教师礼仪.pptVIP

二、请教礼仪 （一）语言文明礼貌 （二）态度诚恳谦虚 （三）认真耐心倾听 （四）尊重对方意见 课堂教学礼仪 课堂教学礼仪是指教师在课堂教学活动中的仪表、仪态等所显示的精神文明风貌。它是教学活动的组成部分，尤其是教师进行教书育人的重要辅助手段。教师以浓厚的思想感情、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生做示范，会潜移默化地影响学生。 一、课堂问候礼仪 （一）坚持预备铃响后1分钟到位 （二）师生相互问好，气氛应庄重，感情要亲切 （三）结束讲课，师生互道再见 二、课堂语言礼仪 （一）课堂语言的礼仪规范 　 1. 语言文明健康 2. 使用普通话,讲求语言规范 3. 语言准确,讲求科学性 4. 语言简洁,条理清晰 5. 语音自然清晰,语调抑扬顿挫 6. 语言生动形象,具有艺术美 （二）课堂语言的禁忌 　 1. 忌污言秽语 2. 忌带口头禅 3. 忌”一言堂” 4. 忌话题庸俗 5. 忌说话刻薄伤人 6. 忌蜚短流长地议论别人 （三）态势语言的礼仪规范 　 1. 面部表情 面部表情和所讲内容协调一致;以微笑为主 2. 目光 目光分配合理;注意控制目光;克服”目中无人”倾向 3. 手势 适度;自然亲切;恰当适时;简洁准确 三、课堂提问礼仪 (一)提问的目标要明确 (二)提问的难度要适宜 (三)提问的机会要均等 (四)提问的时机要恰当 (五)提问的对象要随机 (六)提问的评价要积极 (七)正确控制影响提问的因素　 四、课堂板书礼仪 （一）板书的礼仪规范 1. 板书文字应简明扼要 2. 板书字迹要端庄秀丽,大小适度 3. 板书线条、符号要运用得体 4. 板书布局、组合要合理 5. 板书色彩要搭配适宜 6. 板书图示应具有形象性和启发性 7. 板书与其他教学方法要达到有机统一 （二）板书的禁忌 1. 板书文字书写不规范 2. 板书内容拉杂 3. 板书单调呆板 4. 板书零星散乱,随心所欲 课后反馈礼仪 课后反馈是教师和学生之间互动沟通的过程,是整个教学过程的重要一环。教师通过课后反馈能及时了解学生对知识的理解及掌握情况，为随时调整教学进度、选择教学方法和教学手段提供依据，以便更好地因材施教。课后反馈与课堂教学是相辅相成的，因此，教师要重视在课堂教学之后与学生的交流反馈，在师生互动中讲究文明礼仪。 一、课后辅导礼仪 　（一）忌直接作答，宜点拨思路 　（二）忌正面纠错，宜适当反问 　（三）忌条条框框，宜探索创新 　（四）忌简单回绝，宜循循善诱 　（五）忌厚此薄彼，宜一视同仁 　（六）忌态度生硬，宜热情主动 　（七）忌居高临下，宜平等耐心 二、批改作业礼仪 （一）批改作业的礼仪规范 　 1.批改作业一律使用红色笔 2. 按照教学常规中各学科设置作业全批全改 3. 批改符号规范明了 4. 及时批阅，认真评改 5. 不能重批轻改 6. 作业尽快批改发还学生 7. 批语要有启发性和鼓励性 8. 对作业有独到之处的学生，有针对性地批注 9. 对不同学生采用不同批改方法 10.尊重学生劳动，认真批改，错题多的学生可面批 （二）批改作业禁忌 　 1. 反馈时间过长 2. 反馈信息量较少 3. 校正措施不力 4. 批改作业情绪化 5. 评价要适度 教师教学礼仪的演练 　（一）思想上要高度重视 　（二）以学识为基础 　（三）规范言行举止 　（四）提高教师技能 　（五）加强学习和训练 　 * PPT宝藏致力于优秀的ppt分享 PPT模板下载 / PPT素材下载 /pptshucai/ PPT背景图片 /pptpic/ PPT课件下载 /kejian/ 更多精美ppt下载请点击：ppt宝藏- * 握手的正确方法 上身微微前倾，两足立正，双方伸出右手，彼此之间保持一步左右的距离,双方握着对方的手掌，上下晃动两到三下，（握手的时间3-5秒为宜），并且适当用力，左手贴着大腿外側自然下垂。一般来讲，地位低的人迎向地位高的人。两个人同时迎向对方也行。 握手的顺序 主人与客人之间，客人抵达时主人应先伸手，客人告辞时由客人先伸手 年长者与年轻者之间，年长者应先伸手 身份、地位不同者之间，应由身份和地位高者先伸手 女士和男士之间，应由女士先伸手 先到者先伸手 握手的力度 握手的位置 握手的禁忌 忌用左手握手 忌坐着握手 忌戴有手套 忌手脏 忌交叉握手 忌与异性握手用双手 忌三心二意 　 美国著名盲人女作