语文必修Ⅲ苏教版《烛之武退秦师》导学案(学生版)供参习.docVIP

4．烛之武退秦师导学案 课型 新授课 撰稿人 朱力 审核人 周桃玉 杨泗潮 朱 长 许 负责人 曾 杰 学生情况 小组情况 教师评价 班级 姓名 学号 【知识与能力】 ??1．了解有关《左传》的识??2．掌握积累文实词、虚词、特殊句式、古今异义词、通假字、词类活用等古代汉语知识。 3、熟读课文，能分析文章的主题思想，赏析人物形象和说服技巧。 【过程与方法】 1、背诵、积累、归纳；自主、合作、探究 2、结合注释，借助工具书，自主疏通文意，初步理解课文内容。 3、梳理文中常见的文言实词、虚词、词类活用和特殊句式，加强文言知识积累。 4、在反复诵读的基础上，梳理文章思路和结构，概括文中的故事情节和人物特点。 【情感态度与价值观】 学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神背景 秦晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。导致事情发生的原因有两点： 其一，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果城濮之战以楚国失败而告终。后虽郑国派人出使晋国，与晋结好，但最终也没能感化晋国。（郑国能明言的，“出师有名”的理由）?? 其二，秦晋两国联合围攻郑国。因为秦晋都要争夺霸权，都需要向外扩张。晋国发动对郑国的战争，自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联合也就必然了。（不能明言的，各自心怀鬼胎，为利益一拍即合） （三）知识链接 ①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。 ②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。 ③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。 ④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。 ⑤纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。 ⑥纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，如袁枢的《通鉴纪事本末》。 （四）预习检测 (1)字音辨识 汜南( ) 杞子( ) 佚之狐( ) 夜缒而出( ) 逢孙( ) 阙秦( )( ) 失其所与() (2)通假字 1.今老矣，无能为也已 （“ ”同“ ”） 2．行李之往来，共其乏困 （“ ”通“ ”） 3．秦伯说，与郑人盟 （“ ”通“ ”） 4.失其所与，不知 （“ ”通“ ”）1.交代秦晋围郑的原因？ 2、.烛之武”在故事情节上的特点？ ???????????????????????? ?????????????????????????? 3、.烛之武说服秦伯退兵的目的和出发点是什么？ 4、重点诵读第三段，赏析烛之武的语言艺术： 烛之武退秦师的语言却有理有据有节，说理透辟，被后人评为找出这段文字，试着分层写在下面，并说说烛之武是怎样说服秦伯的。第一层：? 第二层：第三层：第四层：第五层：”“不智”“不武”的退兵理由？ 烛之武说服？ （一）基础（1）一词多义 微夫人之力不及此 ( ) 则名微而众寡 ( ) 微闻有鼠作作索索 ( ) 见其发矢十中八九，但微颔之 ( ) 越国以鄙远 ( ) 顾不如蜀鄙之僧哉 ( ) 肉食者鄙，未能远谋 ( ) 臣之壮也，犹不如人 ( ) 阙秦以利晋，唯君图之 ( ) 子犯请击之 ( ) 辍耕之垄上 ( ) 夫晋，何厌之有 ( ) 行李之往来，共其乏困 ( ) 越国以鄙远，君知其难也 ( ) 失其所与，不知 ( ) 吾其还也 ( ) (2)指出下列加点词的活用类型并释义 1．晋军函陵 2．与郑人盟 3．夜缒而出 4．朝济而夕设版焉 5．既东封郑，又欲肆其西封 6．越国以鄙远 7．且君尝为晋君赐矣 8．若不阙秦 9．若亡郑而有益于君 10．邻之厚，君之薄也 (3)古今异义 1．敢以烦执事 古义： 今义：旧时俗称仪仗 2．若舍郑以为东道主 古义： 今义：请客的主人 3．行李之往来，共其乏困 古义： 今