2017高考银川研讨会数学资料_课件.pptVIP

* * * * * * * * 回顾新课程的历程，探寻改革的足迹 * * 空间想象能力: 能根据条件作出正确的图形,根据图形想像出直观图象;能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系;能对图形进行分解、组合. 考查时注意与推理相结合. 探究能力: 探究数学对象的性质,根据具体问题的特点,探究解决问题的内在规律.通过探究提出猜想和假设,并能检验所提出的猜想和假设是否正确.强调合情推理,探索试题的结论,考查创造和发现的能力和解题过程,强调开放性试题,考查发散思维. 推理论证能力: 推理是思维的基本形式之一,它由前提和结论两部分组成,论证是由已有的正确的前提到被论证的结论正确的一连串的推理过程. 应用意识: 依据现实的生活背景,提炼相关的数量关系,将现实问题转化为数学问题,构造数学模型,并加以解决. 命题时坚持“贴近生活，背景公平，控制难度”的原则. 四.把握高考方向 引领复习思路 近几年高考宁夏数学试卷仍然坚持了“稳中有变，稳中有新”的主旋律.试卷在普遍遵循《考试说明》的基础上，进一步体现了新课改的理念.试题有“五大”特点： （1）阅读量加大，考查学生提取信息的能力. （2）试题贴近生活，考查学生用数学知识解决实际问题的能力. （3）淡化特殊技巧和方法，运算能力更加注重. （4）增加“设计方案”问题，考查学生自主解决问题的意识和能力. （5）新增内容魅力四射，活力无限. 关注学生的是： 1.强化运算“四性”提高运算能力 （1）强化运算的合理性 （2）强化运算的准确性 （3）强化运算的熟练性 （4）强化运算的简捷性 答卷中存在的问题 1.审题不清.俗话说“成在审题，败在审题”，考生由于审题不够细心而出错现象比较普遍、频繁.导致失误的因素有主观臆断、遗漏条件. 2.运算能力差. 1）解析几何题.第一问是求椭圆的方程，很多学生在求出a,c后，因求?b 而出现错误，进而导致后面的解答全部无效.. ?2）在分类讨论中，不能全面分类，顾此失彼.(或重复或遗漏） 3.表述不规范，抓不住重点. 4.基础知识不牢固，应变能力差.（知识点掌握了，但是没有得到升华） 第一阶段：巩固双基 构建知识网络 1.“懂、会、对、快、好”全面要求，全面训练. （五字方针） 2.审题谨慎、设计周密、推理严密、计算准确、表述清楚、检验有效，各个环节，应对有略。 3.技术矫正，规范化提醒.（“一准，二快，三规范”） 二、回顾近四年的高考试题均分和难度系数 根据统计得到的结论 题号 13-16 填空题 17 正余弦定理运用 18 统计运用 19 立体几何 20 圆锥曲线 21 函数导数 22 几何证明 23 参数极坐标 24 绝对值不等式 最高分 20 12 12 12 12 11 10 10 10 平均分 5.62 3.46 2.1 4.83 0.41 0.75 2.17 4.15 4.6 难度 0.281 0.288 0.175 0.4 0.034 0.0625 0.217 0.415 0.46 等级 难 难 难 中等 很难 很难 难 中等 中等 理科(2012)(2012年宁夏均分56.3 题号 13-16填空题 17正余弦定理运用 18统计运用 19立体几何 20 圆锥曲线 21 函数导数 22 几何证明 23 参数极坐标 24 绝对值不等式 最高分 20 12 12 12 11 12 10 10 10 平均分 5.55 3.9 2.1 2.09 0.11 1.32 1.52 2.65 3.8 难度 0.278 0.325 0.175 0.174 0.009 0.11 0.152 0.265 0.38 等级 难 较难 难 难 很难 难 难 难 较难 文科(2012)（2012年宁夏均分48.54 2.从新课标-宁夏高考（理科）数学总体考情统计分析 年份 平均分 难度 标准差 alf信度 2013（11省） 68.24 0.455 28.78 0.8580 2014（11省） 68.86 0.459 29.33 0.8758 2015（13省） 77.44 0.516 28.28 0.8700 2.从新课标-宁夏高考（文科）数学总体考情统计分析 年份 平均分 难度 标准差 alf信度 2013（11省） 49.59 0.331 25.20 0.8357 2014（11省） 61.11 0.407 29.66 0.8800 2015（13省） 61.77 0.412 29.77 0.8805 总体趋于中档 基础考查加重 总体趋于中档 基础考查加重 2016年高考 数学预测 2016年高考 数学预测 3.从新课标-宁夏高考（理科）数学题型考情统计分析