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感动是一种养分 语言运用与作文之 发挥想象、提升语言 学习目标 通过对优秀作文的赏析与品评感受语言文字的魅力 根据文意推断文中划线部分的词语 发挥想象力和创造力，提升文章的深度与内涵 相关内容回顾 议论文分论点的解析 三个分论点 从同一角度出发解析分论点 是什么？ 为什么？ 怎么做？ 常常有一种无法言说的感动 感动我的有时是一种色彩 一种 的色彩 有时是一种状态 一种 状态 有时是一种场景 一种 场景 为什么要感动 如果没有感动 （反面论证） 感动能够 利用空间想象能力，尝试联系地看待问题，训练网状思维，由眼前的事物联系不同时代，不同地域呈现的艺术作品、文化典故。缺乏联系地看待问题，是多数同学在有知识积累的情况下，却无法做应景联想的关键原因。诺贝尔奖获得者叶芝说：“教育不是把一只水桶装满，而是点燃一堆火焰。”培养空间意识，激发联想，点燃流淌在自己血液里的知识积累。　　 文章例话序》中形象地指出“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。”语言作为一门工具，它具有强烈的社会性，融合了生活中的各种文化，作文运用语言文字展现社会，是精神活动的范畴，是对生活空间的反映和拓展。“写作跟修行一样，都要学习相信自己的心，珍惜并洞察生命经验的种种精髓，以专注、自我纪律、活泼创意和开放的态度，让心中回旋的歌，从笔端流泻而出”。教育学家陶行知曾提倡：“学生应去接触大自然中的花草树木，青山绿水，日月星辰，以及社会之士农工商，三教九流，自由地对宇宙发问，与万事为友，并且向古今三百六十行学习，为发展创造性思维打好基础。” 生活体验，成为文章最大的源泉，比如古人的壮游，“ 空间想象能力的培养跟思维方式密切相关。利用空间想象打破直线式的点到点，线到线的思维，学会辨证地看待问题，抓住事物的两面。利用空间想象能力，尝试多角度看问题，特别是议论文，多角度观察，增加思辨私彩，结论自然不会偏颇。高考命题专家章熊先生曾说：“精当的分析一定程度上决定了议论文的质量，有没有几句有深度有分量的分析议论将会影响到作文等级的评定。”利用空间想象能力，尝试联系地看待问题，训练网状思维，由眼前的事物联系不同时代，不同地域呈现的艺术作品、文化典故。缺乏联系地看待问题，是多数同学在有知识积累的情况下，却无法做应景联想的关键原因。诺贝尔奖获得者叶芝说：“教育不是把一只水桶装满，而是点燃一堆火焰。”培养空间意识，激发联想，点燃流淌在自己血液里的知识积累。 * 紧扣中心论点 从同一角度出发 分论点之间构成并列关系 坚韧是承受重压时的镇定泰然 坚韧是面对挫折时的从容自信 坚韧是获取成功后的低调执著 磨砺意志；成就事业；铸就成功 需要拥有远大目标；强烈自信；顽强品质 使人内心充实而丰富 涤荡人的心灵 使人享有智慧与激情 *