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新课改背景下初中英语高效课堂的有效途径研究 　　（青山镇青山初级中学 桂林 546608） 　　摘 要：英语作为初中阶段学生必须学习的主体科目之一，学好英语对学生的全面发展有着非常重要的意义。但是，随着新课改的深入，每一名老师都在积极探索和打造高效课堂，英语学科更是如此。因此，本文将结合教材实例，从英语教学理念方面、英语教学方法方面以及英语教学评价体系方面对新课改背景下，初中英语高校课堂的构建进行深入探究，以期能够为广大的初中英语老师提供一些理论参考和借鉴。 　　关键词：新课改；初中英语；高效课堂；有效途径；研究 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）04-121-01 　　初中阶段作为学生英语学习的重要时期，这一阶段的英语学习情况极大程度地决定了日后英语的学习水平。并且在新课改的大背景下，以往的教学模式过于落后和僵化，已经不能满足当前英语教学的需求。构建高效的初中英语课堂就可以有效地解决这一问题。因此，在新课改背景下，对初中英语高校课堂的构建进行探讨十分有必要。 　　一、改变英语教学的观念，充分尊重初中生的学习主体地位 　　在传统的初中英语教学课堂中，以英语老师为教学主体的灌输式教学、填鸭式教学，是最主要的两种英语教学方法。这种强迫初中生学习的英语教学方法使英语教学长期处于不乐观的教学状态。在教学活动中，学生才是英语学习活动的主体，英语老师不能够随便剥夺学生学习的主体地位，而是在以学生为中心的英语学习活动中，英语老师要扮演引导者、合作者的角色，引导和启发学生合理地进行英语学习。因此，在新课改的大背景下，构建初中英语的高效课堂，首要任务就是改变老师的英语教学观念，把英语教学的出发点和落脚点均放在“一切为了学生”上面，其教学活动的设计不仅要满足学生的个性化发展，还要充分体现出学生的主体性地位。 　　例如，“Spring Festival”是外研版英语教材七年级下册的Module 2，该单元主要围绕“Festival around us”进行讲述。首先，老师可以给学生安排预习任务，让学生通过自主预习或者小组预习的方式，对东西方的节日名称以及各种过节日的方式进行资料查找和收集，在资料收集结束以后，学生还需要为收集到的资料附上有关的图片以及视频资料进行课件制作。比如May Day，Lantern Festival，Thanks-giving Day … 其次，在正式上课的时候，每个小组都要选出一名学生代表到讲台上为大家用英语讲述自身小组所罗列的中西方节日资料。在这一环节中，学生除了可以应用该单元中所涉及的单词以及短语以外，还可以根据所学的英语知识对自身的春节经历进行描述。通过这样的教学模式不仅能够培养学生自主学习能力和合作精神，还为学生创造了开口说英语的机会，锻炼了学生英语听说的能力，发挥了学生学习的主体地位，提升学生学习的主动性和参与性。 　　二、通过英语教学情境的创设，使英语教学课堂更加生动与有趣 　　优质的英语教学就是通过不同的渠道和形式让学生接触英语，学习英语，并对语言的应用进行亲身的感知与体验。所以，在初中英语教学课堂中，英语老师必须采取具有可行性、有效地教学措施。其中最重要的就是利用英语教学情境的创设，使英语教学课堂变得更加生动和有趣。通过这样的方式激发初中生英语学习的兴趣，提升英语的教学质量。 　　例如，“Australia”是外研版英语教材九年级上册的Module 7。关于这一单元的学习，老师利用情境创设来学习本单元中的重点词汇和短语；利用提问和建议的方式学习本单元中的有关句型。首先，在课堂教学中，英语老师可以进行情境创设：This summer I want to go to Australia travel， but I do not know where what are the characteristics， students can give me some advice it？然后，英语老师根据学生的不同回答进行整理和归纳，引导学生用英语进行旅游介绍。通过这样的方式，一方面使英语教学课堂变得更加生动与有趣，激发学生学习英语的兴趣。另一方面，通过活动有效巩固本单元的英语学习内容，使教学任务更高效地完成。 　　三、构建英语教学评价体系，促进学生建立学习的自信心 　　构建科学、合理地英语教学评价体系，能够极大地推动英语教学课堂质量的提升，同时还能够确保高效课堂的顺利开展。所以，在初中英语教学整个统一过程中，英语老师要重视初中生在课堂上的各项表现，并对其展开及时合理地教学评价。当然，在展开教学评价活动时，英语老师要多用肯定的话语、鼓励的话语以及赞美式的话语，让学生获得心理上的愉悦感和成功感。这样才能够使初中生保持长期的英语学习热情，形成