古典概率模型课件.pptVIP

* * 13.2　概率及其计算 13.2.1　古典概率模型 13.2.1　 古 典 概 率 模 型 课堂互动讲练 知能优化训练 课前自主学案 学习目标 1.理解古典概型的定义； 2．会应用古典概型的概率公式解决实际问题； 3．会用概率的加法公式求某些事件的概率． 课前自主学案 1．从事件发生的可能性上来分，可分为____________、______________、 _______________ 2．对立事件一定_____互斥事件，互斥事件_____________对立事件． 温故夯基 必然事件 不可能事件 随机事件． 是 不一定是 1．古典概型的概念及概率公式 知新益能 2．概率的几个基本性质 (1)概率的取值范围为__________ (2)____________ 的概率为1，_____________的概率为0. (3)概率加法公式为：如果事件A与B为互斥事件，则P(A∪B)＝_______________ 特例：若A与B为对立事件，则P(A)＝ ___________________ P(A∪B)＝____，P(A∩B)＝____. [0,1]． 必然事件 不可能事件 P(A)＋P(B)． P(Ω\B)＝1－P(B)． 1 0 1．在区间[0,10]上，任取一个数，这个数恰为2的概率模型属于古典概型吗？ 提示：不是．因为在区间[0,10]上任取一个数，其试验结果是无限个，即Ω中元素的个数为无限个，所以不是古典概型． 2．在同一试验中，对任意两个事件A、B，P(A∪B)＝P(A)＋P(B)一定成立吗？ 提示：不一定．只有当A与B互斥时，P(A∪B)＝P(A)＋P(B)才成立． 问题探究 课堂互动讲练 古典概型的判断 考点突破 一个试验是否为古典概型，在于这个试验是否具有古典概型的两个特征——有限性和等可能性，并不是所有的试验都是古典概型． 下列概率模型中，古典概型的个数为(　　) (1)从1,2，…，9,10中任取一个整数，求取到1的概率； 例1 (2)在一个正方形ABCD内任意投一点P，求点P刚好与点A重合的概率； (3)向上抛掷一枚质地不均匀的硬币，求出现反面朝上的概率． A．1　　　　　　　　　　 B．2 C．3 D．0 【思路点拨】　判断一个概率模型是否为古典概型，关键是看它是否满足以下两个特征：①有限性；②等可能性． 【解析】　(1)是古典概型，因为试验所有可能结果只有10个，而且每个数被抽到的可能性相等，即满足有限性和等可能性，所以(1)是古典概型；(2)不是古典概型，而是以后我们要学到的几何概型；(3)也不是古典概型，因为硬币不均匀，因此两面出现的可能性不相等，所以(3)不是古典概型． 【答案】　A 【名师点评】　有限性与等可能性两个条件是判断是否是古典概型的依据，缺一不可． 变式训练1　判断下列试验是否为古典概型： (1)在数学的标准化考试中，选择题都是单选题，一般从A，B，C，D四个选项中选择一个正确的答案．若一位考生碰到一道题，他能肯定地排除一个选项，他从其他的三个选项中选出正确的答案； (2)连续投掷一枚硬币两次．基本事件为：两次都是正面朝上，一次正面朝上一次反面朝上，一次反面朝上一次正面朝上，两次都是反面朝上； (3)同时投掷两枚完全相同的骰子，所有可能的结果记为：(1,1)，(1,2)，(1,3)，(1,4)，(1,5)，(1,6)，(2,2)，(2,3)，(2,4)，(2,5)，(2,6)，(3,3)，(3,4)，(3,5)，(3,6)，(4,4)，(4,5)，(4,6)，(5,5)，(5,6)，(6,6)共21个基本事件． 古典概型概率的计算 使用古典概型概率公式应注意： (1)首先确定是否为古典概型； (2)A事件是什么，包含的基本事件有哪些． 袋中有6个球，其中4个白球，2个红球，从袋中任意取出两球，求下列事件的概率： (1)A：取出的两球都是白球； (2)B：取出的两球1个是白球，另1个是红球． 例2 【解】　设4个白球的编号为1,2,3,4；2个红球的编号为5,6.从袋中的6个小球中任取2个球的取法有(1,2)，(1,3)，(1,4)，(1,5)，(1,6)，(2,3)，(2,4)，(2,5)，(2,6)，(3,4)，(3,5)，(3,6)，(4,5)，(4,6)，(5,6)，共15种． (1)从袋中的6个球中任取两个，所取的两球全是白球的取法总数，即是从4个白球中任取两个的取法总数，共有6种，为(1,2)，(1,3)，(1,4)，(2,3)，(2,4)，(3,4)． 【名师点评】　本题关键是通过分析得出公式中的m、n，即某事件所含基本事件数和基本事件的总数，然后代入公式求解． 变式训练2　甲、乙两