2010各部门自评报告.docVIP

学校部门自评报告 （教学部分） 学校在上级党组织和教育主管部门的领导和支持下，我校师生团结一心，奋发向上，扎扎实实的开展教育教学工作，以“教风正，学风好，教育教学质量高。”赢得了社会各界的赞誉。根据“农场教育科中小学校办学水平综合督导评估方案的要求，我校对教育教学进行了全面认真地自评，现将自评情况汇报如下： 一、基本情况： 学校全面落实了小学德育的基本内容，有健全的德育工作制度和运行机制；能够按照国家和省颁发的新课程计划开齐课程、课时到位，在教育教学中注重了教学过程和方法，教学研究与教育科研硕果累累，扎实开展了体育工作与国防教育、卫生工作与健康教育及美育工作。 二、主要成绩及做法： （一）优化学校德育活动，促进学生全面发展。 为抓好学校德育工作，我校成立了德育工作领导小组，小组成员分工明确、各司其职。开学初，制定详实的德育活动安排，形成了学校、家庭、社会三结合的教育网络。 1、强化德育工作制度。学校制定了升降国旗制度、卫生监督制度、红领巾监督制度，文明班级、文明学生、文明寝室评选制度，这些制度的健全建立有力地促进了学校德育的开展。 2、拓宽了德育工作渠道。我校的少先队主要从以下几方面对学生进行思想教育：（1）、学队章、《学守则》《规范》抓日常行为习惯养成；（2）、开展知荣辱系列教育活动，培养了学生的社会主义荣辱观意识；（3）、开展了迎奥运系列活动，献爱心活动，培养了学生的爱国情感和爱心；（4）、组建了兴趣小组，定期开展活动，促进了学生兴趣特长的发展；（5）、以五园创建活动为契机，举行书法、绘画、器乐、歌舞比赛活动，丰富学生的课余生活。系列活动的开展，促进了学生的健康发展，德育、的针对性、实效性收到了实效：我校学生的书画作品在小雪花报被刊登。 （二）加强教育教学管理，提高教育教学质量。 我校坚持以教学为中心，以提高课堂教学效率为重点，积极推进常规教学改革，学校教育教学质量稳步提升。多年来，我校的教育教学都位于全局之首。 1、加强常规教学监控，注重过程管理。备、教、改、辅、考、研六个环节构成一个完整的教学过程，忽视任何一个环节都将影响教学效果。学校成立了以校长为组长，教导主任为副组长，文理科教研组长为成员的教学监控领导小组，实行教案周签发、常规月检查和随机抽查相结合的管理制度，并及时通报检查结果，促进了常规教学的落实。 2、强化教师业务学习，转变教学观念。在当今课程改革的大背景下，教师们努力学习教育理论，转变教育观念，学习新课程知识，灵活运用新课程理念进行教学。教师们不断革新教学思路，在传授知识的同时，更注重传授学生学习和掌握知识的方法，实现“教为了不教，学为学会”的目标，为学生的终身学习打下了基础。我校的教师们为了让自己的课堂更具活力，在学习《新课程》标准中，积极向有经验的教师请教，走进有经验的教师的课堂去揣摩他们的教学行为，同时加强与学生的交流，了解他们内心深处对学习的困惑与彷徨。为了让自己在课堂上讲的每一句话都能对学生的学习起到帮助作用，教师们经常利用课余时间翻阅各种教学杂志，从中吸取营养。教师们的观念得以更新，教学行为发生转变，学生的课业负担轻了，教学质量日渐提高。 （3）、加强校本教研力度，全力打造精品课堂。我校把课堂教学作为素质教育的主阵地，对年轻的教师要求其在新课程知识的掌握、教材的钻研、教学方法的运用上下功夫，使其尽快在讲台上成熟起来。对教学实践较多，教学效果较好的教师，要求其在教学方法的探索、教研能力的提高上下功夫，努力形成自己的教学风格。学校经常开展教研活动，在校园内掀起了比学赶帮的热潮。教研活动中，学校教师都主讲了公开课，并组织教师认真说课、评课，力求教有所得，评有所获。在说课、评课中，教师们把有针对性的理论融于教学实践中，提高了理论水平。 （三）、深入开展校本培训，促进教师专业水平提高。 “以教育科研为先导，向教育科研要质量”是我校的立校之本，做科研型教师，做学者型教师，也是学校对每位教师的要求。我校以校本培训的形式促进教研教改，全面提高素质教育，更促进了教师专业水平的提高。 1、建立了校本培训管理制度，保证校本培训落到实处。学校有计划、有目的、有针对性地制定了校本培训管理制度，对校本培训做到定时间、定内容、定中心发言人。由中心发言人对教师们进行专题培训，并要求教师们做好适量的读书笔记，写好教育随笔和读书体会。教师们做到了积极参加学校安排的继续学习，专业理论素养得到了提高。 2、建立了反思制度，引导教师积极进行教学反思。在课改的过程中，本着“实行个性化设计，倡导创新设计，注重教学反思”的原则，着重强调检查教师所写的教学反思笔记、教学随感等内容，以促进教师积极进行教学反思，从而提高教师的教学反思能力和水平。在教学中提倡：课前反思，研究的问题是否为大多数学生所需