2010鲁迅自传公开课教案及反思.docVIP

公开课教案 鲁 迅 自 传 绥中县李家学校 王强仁 2010.4.7鲁迅自传 王强仁 一、教学目标? （一）知识目标 1．了解人物传记的一般知识。 2．体会本文选材精要，叙述详略得当的特点。 （二）能力目标 培养高效阅读能力、概括能力和说话能力 （三）情感目标 学习鲁迅严肃的人生态度和深厚的爱国思想。 二、重点、难点及解决办法 重难点： 1．了解时代背景，理解文章内涵。 2．选材精当和详略得当的特点。 3．寓内心情感于平淡叙述之中的写作手法。 解决办法： 以讨论、比较等分析方法突破选材及详略得当等写作方法这一难点。 教学方法：自主、合作、探究法、高效阅读法 教具：多媒体课件 教学过程 教学环节 教学内容与学习指导 学生活动 一、 诱导激发 以抢答的方法激励学生学习兴趣。（课件展示抢答题） 他，是我国现代的一位作家。 浙江绍兴人，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”。 毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家。 我们学过他的《风筝》。 他原名周树人，字豫才。 他是鲁迅。 导入新课。板书：鲁迅自传及作者 抢答屏幕展示的 问题 二、 阅读感知 1、传记：自传、评传 ⑴自传是自述生平的文章，属传记类文章，有三个特点；①所写材料真实典型、既要概括人物的一生，又要突出主要事件；②在记叙中常插入对人物事件的议论；③语言准确、平实、简明，富于个性特征。 ⑵评传：是由别人撰写的,也叫传。 2、指导学习自传的方法：（1）把握人物一生中的主要事件； （2）根据这些事件体会人物的思想感情。 了解人物传记的 一般知识。 3、明确高效读要领： 集中注意力、克服快读障碍（忌出声、摆头、指读、回视） 眼脑直映、扩大识别间距 科学坐姿：5-身正 4-腰直 3-肩平2-足安 1-目视前方 采用高效阅读法 速读课文 4、阅读检测（每空10分） ： (1)课题是：鲁迅自传 (2)出处：《鲁迅全集》 (3)作者是：鲁迅 (4)本文写于：1930年5月(5)作者出生时间：1881年 (6)我学医原因之一是（ B ）A、为了治病 B、新的医学对日本维新有很大的助力 C、为谋生 (7)鲁迅初做小说时间是:1918年 (8)鲁迅的两本短篇小说集《呐喊》《彷徨》 (9)鲁迅人生道路上有好几次重大转折，最重要的是哪一次？（ C ）A、进路矿学堂（实业救国）B、路矿学堂毕业后学医（医学救国）C、弃医从文（文学救国 完成测试题 计算阅读效率 三