搭起创新的桥梁课件1.pptVIP

* * 阅读感悟 有一名初中女学生，有一次考试中不小心将铅笔芯弄断，耽误了测验时间，影响了成绩。于是，她就想制造一种不断芯、可装很多笔芯的铅笔。经过多次研究试验，她设计出“自动铅笔多芯器”，并且将纸、模型和专利申请书寄送到国家专利局。经过审查验证，“自动铅笔多芯器”完全符合“新颖性、创造性、实用性”的要求。于是，她获得了国家专利局颁发的实用新型专利书。 通过阅读材料，我们从中得到什么感悟？ 总结：发明、创造并不是科学家、发明家的专利，其实我们都有创新的潜能，那么，我们应怎样发掘这种创新的潜能、学会创新呢？ 搭 起 创 新 的 桥 梁 起立过关并默写 1、为什么说科技发展靠创新？（科技创新的意义？） 2、好奇心与科技创新的关系是什么？ 预习： 怎样培养创新精神？ 怎样培养创新精神？ 怎样培养创新精神？ 让创新思维闪光 ⑴善于观察、见微知著是产生创新思维的重要前提。 ⑵想像，是创新的先导。开发自己的想象力，展开想象的翅膀，首先，要敢于想，敢于异想天开。其次，要能够想。最后，要善于想。（想象与创新的关系） （3）求异思维是孕育一切创新的源头。求异思维的核心是疑，不疑就不会有异，没有异就没有新。 积累知识，勇于实践 （4）知识是创新的前提，我们应该从现在做起，学好各方面的科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的基础。 （5）提高自己的创新能力，必须学以致用，勇于实践。 怎样培养创新能力 ①广泛培养好奇心。好奇心是走上科技发明创造之路的起点，是创新的最初动力。 ② 要让创新思维闪光。善于观察、见微知著，是产生创新思维的重要前提；想像是创新的先导。伟大的创新皆起源于激发人们创造动机的伟大想像；求异思维是孕育一切创新的源头。 ③ 积累知识，勇于实践。知识是创新的前提，知识越丰富，基础打得越牢固，创新的机会就越多；提高自己的创新能力，必须学以致用，勇于实践。 第一版块： 让创新思维闪光 阅读课本P73材料一 说一说：从谢皮罗科学发现的过程中 感悟到了什么？ 善于观察、见微知著，是产生创新思维的重要前提 阅读课本P73材料二 讨论：想象和创新有何关系？ 想象是创新的先导。开发自己的想象力 首先，要“敢于想” 其次，要“能够想” 最后，要“善于想”。 阅读课本P75材料一：1564年2月15日生于比萨，历史上他首先提出并证明了同物质同形状的两个重量不同的物体下降速度一样快，他反对教会的陈规旧俗，由此，他晚年受到教会迫害，并被终身监禁。他借助于望远镜，伽利略还先后发现了土星光环、太阳黑子、太阳的自转、金星和水星的盈亏现象、月球的周日和周月天平动，以及银河是由无数恒星组成等等。这些发现开辟了天文学的新时代。“哥伦布发现了新大陆，伽利略发现了新宇宙”。 　　 思考：伽利略身上可贵品质是什么？这种品质对科学发现有什么意义？ ①求异思维是孕育一切创新的源头。 ②求异思维的核心是“疑”，不疑就不会有异，没有异就没有新。 ③学会独立思考，遇到问题能多问几个为什么，敢于对权威下过的“结论”提出质疑。 第二版块 积累知识 勇于实践 阅读课本P76材料一： 讨论：一个对电学一无所知的人能发明电报机吗？结合这个事例说说知识储备与创新的关系是什么？从这个事例中，你受到了什么启示？ 知识是创新的前提。 我们应该从现在做起，学好各方面的科学文化知识，全面提高自身的素质，为创新奠定坚实的知识基础。 阅读课本P76材料二： 思考：有人说发明创造是科学家的事，自己在读了上述事例后是怎么认识的？ 为了提高自己的创新能力，自己应怎样做？ 提高自己的创新能力，必须学以致用，敢于实践。 我们可以通过开展一些小制作、小发明、科技竞赛、科学实验和社会实践等活动，逐步提高自己的创新能力。 张本文带领张文浩参加在挪威举行世界机器人大赛。 梁冰，2002年发明的多空擀面杖获全国中学生科技创新二等奖 王猛，发明的机动车变光装置获全国科技创新活动一等奖金奖，并申请了专利。 创新= 好奇心+善于观察+敢于想象+敢于质疑+积累知识+勇与实践????????? 动力?? 重要前提???? 先导????? 源头???? 前提????? 过程 用眼 用脑 用手 一、请你选择（温馨提示：每小题只有一个符合题意的答案） １.我国著名的教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问。”这告诉我们（ ） A、学会独立思考 B、遇到问题多问几个为什么 C、摆脱思维定势 D、敢于对权威的结论提出质疑 2、近代著名天文学家伽利略对被人