2011年普通高中数学新课程教师远程培训考试卷之一.docVIP

一、判断题 1.教学设计就是教师对教学过程进行规划和安排的一种预设过程，所以只需关注“教什么、如何教、教的怎么样”这三个方面即可。 正确 错误 2.高考的要求与新课程的理念是矛盾的，如果按新课程的要求实施教学活动，就必然会影响学生的高考成绩。 正确 错误 3.高中数学新课程虽然淡化了数学的形式化，但是对数学符号的认识和理解仍然需要加强，不能有所放松。 正确 错误 4.新课程倡导表扬和鼓励，不能批评和惩罚学生。 正确 错误 5.高中数学新课程要求强调数学的本质，突出主线和通性通法，削减非本质的、细枝末节的、技巧性的内容。 正确 错误 6.数学课程不但要重视数学的知识技能、过程方法，同时也要重视数学的文化价值。 正确 错误 7.学习排列组合后再学古典概型，容易忽略对概率本身的理解。排列组合的题目可以很难，学习的重点变成了如何计数，而不是如何理解随机现象。 正确 错误 8.校本教研就是集体备课，也就是一个备课组统一教学进度，研讨教学重难点，分析学生学习状况的教研活动。 正确 错误 9.高中数学新课程使教师多了一个职责：指导学生选择课程，制订学习计划。 正确 错误 10.接受学习是高中数学课程提倡的一种学习方式。 正确 错误 二、选择题 11.三维课程目标指的是( ) 知识、技能与方法 知识、方法与能力 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 知识、过程、太度 12.运算与推理的关系是（ ） 运算与推理无关 运算与推理是不同的思维形式 运算本身就是一种推理 推理是运算的一种 13.任何新课程的研制，一般都要经过哪几个阶段进行( ) 准备、研制、编写、推广 研制、编写、实验、推广 准备、研制、实验、推广 准备、研制、编写、实验、推广 14.《高中数学课程标准》在课程目标中提出的基本能力是( ) 自主探究、数据处理、推理论证、熟练解题、空间想象 运算求解、数据处理、推理论证、空间想象、抽象概括 自主探究、推理论证、空间想象、合作交流、动手实践 运算求解、熟练解题、数学建模、空间想象、抽象概括 15.高中数学新课程习题设计需要( ) 无需关注习题类型的多样性，只需关注习题功能的多样性 只需关注习题类型的多样性，无需关注习题功能的多样性 既要关注习题类型的多样性，也要关注习题功能的多样性 无需关注习题类型的多样性，也无需关注习题功能的多样性 16.高中数学课程在情感、态度、价值观方面的要求下面说法不正确的是( ) 提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心 形成锲而不舍的钻研精神和科学态度 开阔数学视野，体会数学的文化价值 只需崇尚科学的理性精神 17.高中课程改革追求基本的目标是由应试教育向素质教育的转轨，真正实施( ) 全民教育 大众教育 素质教育 精英教育 18.听课的根本目的在于( ) 观察教学行为 以听课为手段来进行教学评价、教学研究 教育行政和教学业务部门检查 对教师做定性评价 19.下面关于高中数学课程结构的说法正确的是( ) 高中数学课程中的必修课程和选修课程的各模块没有先后顺序的要 高中数学课程包括4个系列的课程 高中数学课程的必修学分为16学分 高中数学课程可分为必修与选修两类 20.刻画直线斜率的方式有（ ） 用正切函数 用正切函数、用两点式 用正切函数、用两点式、用导数 用正切函数、用两点式、用导数、用向量 21.在教学中激发学生的学习积极性方法说法正确的是（ ） 让学生大量做题，挑战难题 创设问题情境，让学生有兴趣、有挑战 让学生合作交流讨论、动手操作、有机会板演讲解 通过数学应用的教学使学生了解数学在现实生活中的作用和意义 22.《数学课程标准》提出的基本能力是下面说法不正确的是（ ） 空间想像、运算求解能力 抽象概括、推理论证能力 作图能力 数据处理等基本能力 23.与社会、科技的进步紧密相连，体现时代精神的课程时代性的选择是指( ) 课程安排 课程内容 课程管理 课程评价 24.校本教研是一种( ) 研究取向 研究组织形式 研究方法 研究过程 25.为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（ ） 必修课、选修课和活动课 理论课、实验课和活动课 显形课、隐形课与实践课 国家课程、地方课程和校本课程 26.在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是( ) 在对待自我上，新课程强调反思 在对待师生关系上，新课程强调权威、批评 在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神 27.在新课程改革中，受新的理念指导，教师在