2012年呼伦贝尔市初二结业考试生物学科质量分析.docVIP

2012年呼伦贝尔市初二年级结业考试生物学科质量分析 呼伦贝尔市教育研修学院初中教研室 陈爱江 一、命题依据及范围 2012年呼伦贝尔市八年级生物结业考试命题以全日制义务教育《生物课程标准（实验稿）》与《2012年呼伦贝尔市初中学业考试生物考试说明》为依据，认真贯彻落实内蒙古自治区《关于建立新的评价体系促进初中毕业考试与高中招生制度改革的指导意见》精神，体现《生物课程标准》的基本理念及课程目标要求，以七八年级人教版教材为命题范围。 二、试卷结构与试题特点 （一）试卷结构和分值分布情况 1.题型及分数分配 生物试题分值为60分，七年级占40%（24分），八年级占60%（36分）。试卷分I卷和II卷，其中I卷为选择题，包括12个小题，每题2分共24分；II卷由填空题和识图作答两个大题共12个小题组成，第一题是填空题共8个小题18分，第二题为识图作答题共4个小题18分。试卷的结构、试题的内容、难度完全符合《考试说明》。 2.题量 生物试题题量适中，难度适切，虽然较灵活，学生在规定时间内也都能完成。 3.试题在9个一级主题中的分布情况 考查知识点全面覆盖了生物课程标准的10个一级主题。把对科学探究能力的考查并入有关知识点中进行。试题在《生物课程标准》除了科学探究外的九个一级主题所占比例如下表。 课 标 主 题 内容 题? 号 分值 百分比 生物体结构层次 I卷1、3；II卷1 5 8.3% 生物与环境 II卷4 2 3.3% 生物圈中的绿色植物 I卷2；II卷1、11 8 13.3% 生物圈中的人 II卷9、10 5 8.3% 动物的运动和行为 I卷7；II卷5 3 5% 生物生殖发育和遗传 I卷5、6、8、9； II卷7、12 15 25% 生物的多样性 I卷10、11、12； II卷2、4、5、6、8 14 23.3% 生物技术 II卷7 1 1.7% 健康地生活 I卷4；II卷3、9 7 11.7% （二）试题特点 生物试题的考查范围、难易度、题型等都体现了新课程理念。试题能够立足基础知识，突出重要和主要的知识，注重能力和方法，密切联系生产、生活和生物科学的实际问题进行组题，引导学生关注生活、关注社会、关注科学，同时，也引导学生明确学习知识的目的在于应用，在应用知识过程中不断提高自己的科学素养。 1.突出了教材的地位，知识分布合理覆盖面全，且重点突出。 试题凸显现行初中生物教材在教学中的中心地位。如选择题的1、2、5、6、9题，填空题的1、2、3、6、7题，识图作答题的素材都源于教材中的重点知识、讨论题、图片、习题和章节的标题，如选择题第1题的答案就是第二单元第二章第二节的标题。由于考试说明中对部分教学内容有删减，八年级占考试总分的比重大，所以试题对八年级知识的考查实现了全覆盖。 2.重视基础，面向全体学生，提高生物科学素养。 试题在命制过程中，注重考查基础知识，基本技能，体现基础性，努力做到面向全体学生。把学生都应该掌握的知识编制成试题，而且试题的题干表述也力求科学，学生通过阅读也会获取一定的知识，有利于提高学生的科学素养，比如II卷8题，通过歇后语把六类动物罗列出来，使知识性和趣味性溶为一体。 3.突出生物学科知识特点，联系生产生活实际。 “学习生物学课程是每个未来公民不可或缺的教育经历，其学习成果是公民素养的基本组成”，例如 I卷第4题 ，II卷第3、10题等都是联系实际的试题。突出体现了在具体情境中运用所学知识分析问题和解决问题的命题原则。 4.注重了对探究实验的考查 实验教学既是一类探究活动，也是生物教学的基本形式之一，因此在本次命题有意识单独列出一个题考查实验，实验考查分占8.3%，目的在于关注学生学习方式的转变，引导今后生物学科教学方式和方法的改变。今年分值比例不高，以后会有所增加。 5.注重了与高中知识的衔接 遗传和变异等知识是高中生物教学的重点和难点内容，II卷的第12题考查了遗传和变异方面的基础知识，这部分知识对初高中的生物教学就起到很好的衔接作用，也对今后的初中教学有一定的导向作用。 三、成绩统计分析 （一）全市各地及格率和优秀率情况 本次考试的平均分是36.4，及格率是59.5%，优秀率是15.0%。 （二）各分数段人数分布情况 从上图各分数段人数分布柱状图分析，各区间比例相差不是很大，成绩分布基本呈现正态分布，低分率不高，说明试题难度适中（按照实际参考人数计算），要提高合格率，我们平时教学中应该关注30-35分之间（占1%）的学生，同时不能放弃18分以下的学生。 四、学生答卷情况 （一）I卷学生得分情况统计和存在的主要问题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 得分率 77% 62% 64% 94% 77% 84% 77%