2015-2016学年高中语文第二单元第4课乐民之乐,忧民之忧练习新人教版选修《先秦诸子选读》.docVIP

第二单元 第四课 乐民之乐，忧民之忧 一、夯实双基 1．下列加点的字注音全都正确的一项是(　　) A．庶几(jǐ) 疾首蹙安页 (è) 羽旄(máo) B．沼(zhǎo)上 灵囿(yǒu) 麀(yōu)鹿 C．於(wū)牣 朝儛(wǔ) 琅邪(yá) D．省(shěnɡ)耕 睊睊(juàn) 作慝(tè) 【答案】　C(A几：jī，B.囿：yòu，D省：xǐnɡ) 2．下列词语解释全都正确的一项是(　　) A．好乐甚(很，非常) 疾(疾病)首蹙 顾(环视)鸿雁 B．庶民攻(攻打)之 与民偕(一块儿)乐 春省(视察)耕 C．述职(职责) 夏谚(谚语) 吾王不豫(犹豫) D．为诸侯度(法度，标准) 忘反(同“返”) 乐酒无厌(同“餍”，满足) 【答案】　D(A疾：痛，B攻：制造，D豫：出游，特指帝王秋日出巡) 3．下列句子中的“见”，意义相同的两项是(　　) A．庄暴见孟子 B．暴见于王 C．孟子见梁惠王 D．齐宣王见孟子于雪宫 E．见羽旄之美 F．就之不见所畏焉 【答案】　EF(EF都当“看见”讲，A拜见，B召见，C进见，D接见) 4．下列各组加点的词，词义相同的一项是(　　) A．夫何使我至于此极也 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 B．举疾首蹙而相告曰 天下之欲疾其君者 C．不若与人 与嬴而不助五国也 D．可得闻与 闻寡人之耳者 【答案】　D(A极：名词，相当于“极点，这里指坏的极点”/程度副度，相当于“尽情享受”。B疾：病痛/厌恶。C与：介词，相当于“跟”/动词，可译为“结交”。D闻：使……听到) 5．下列各项中，加点字的意义相同的一项是(　　) A．王之不王，是折枝之类也 B．老吾老，以及人之老 C．独乐乐，与人乐乐，孰乐？ D．见牛未见羊也 【答案】　D(A前“王”为名词“大王”，后“王”作动词“称王”。B项前“老”为形容词作动词，“尊重老人”，后“老”是形容词作名词，“老人”。C项前“乐”为“欣赏音乐”，后“乐”为“快乐”。D均为“看见”) 6．下列句子中的加点词，与例句中加点词意义相同的一项是(　　) 例；直好世俗之乐耳 A．中通外直，不蔓不枝 B．直不百步耳，是亦走也 C．举直错诸枉，能使枉者直 D．侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐 【答案】　B(例句与B都当“只，仅仅”讲) 7．下列加点词，与例句中的加点词活用类型相同的一项是(　　) 例：述职者，述所职也 A．乐民之乐者，民亦乐其乐 B．巡狩者，巡所守也 C．浴乎沂，风乎舞雩 D．由也兼人，故退之 【答案】　C(例句和C都是名词活用作动词) 8．下列对课文内容的理解，不正确的一项是(　　) A．“庄暴见孟子”章，孟子通过“为王言乐”，向齐王宣扬了“与民同乐”就可以成就王业的思想。 B．“孟子见梁惠王”章，孟子通过引用《诗经》和《汤誓》的内容，阐述与民同乐的观点。孟子认为，仁慈的国君，与民同乐，所以能享受到真正的快乐；残暴专制的国君穷奢极欲，自己虽能享受真正的快乐，但百姓却非常痛苦。 C．引用《汤誓》中百姓对暴君夏桀说的话，反映了人民对暴君的无比痛恨，从反面阐述“与民同乐”的重要意义。 D．“齐宣王见孟子于雪宫”章，孟子借晏子引导齐景公的例子来引导齐宣王，希望齐宣王能像齐景公那样，认识到荒淫无度的危害，从而关心自己的百姓，做一个与民同乐的好君王。 【答案】　B(残暴的国君不与民同乐，享受不到真正的快乐。) 二、文本精品 阅读下面的文言文，完成9～12题。 “臣请为王言乐：今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声、管而相告曰：‘吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也？父子不相见，兄弟妻子离散。’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举疾首蹙而相告曰：‘吾王之好田猎，夫何使我至于此极也？父子不相见，兄弟妻子离散。’此无他，不与民同乐也。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声、管籥之音，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与？何以能鼓乐也？’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与，何以能田猎也？’此无他，与民同乐也。今王与百姓同乐，则王矣。” 9．下列加点字的解说，正确的一项是(　　) A．两个“则”字不同，两个“今”字也不同。 B．两个“则”字相同，两个“今”字也相同。 C．两个“则”字相同，两个“今”字不同。 D．两个“则”字不同，两个“今”字相同。 【答案】　A(两个“则”字不同，前一个表示假设关系，可翻译为“那么，就”；后一个表示承接关系，可翻译为“就”。两个“今”字也不同，前一个表示假设关系，可翻译为“如果”；后一个可翻译为“今天、现在”。) 10．下列句子按句式特点归类，正确的一项是(　　) ①他日，见于王　②王尝语庄子以好乐　③不若与众　④今王田猎于此　⑤何以能鼓乐也　⑥然而不王者，未之有也