【2017年整理】世界舞台上的中国.docVIP

《世界舞台上的中国》教学设计? 【指导思想与理论依据】 课标依据：感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放给国家、社会带来的巨大变化，了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战。 【教学背景分析】 教学内容：人教版《思想品德》九年级全一册第三课第一框。 学生情况：中学生对我们国家的基本国情有不同程度、不同方面的了解。但不可否认，这种认识既有生动、具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。结合学生已有的感性认识，引导他们全面、系统地了解我国的基本国情，有利于他们全面认识社会现象，增强建设祖国的责任感和使命感。新中国成立特别是改革开放以来，我国社会主义现代化建设取得了巨大的成就，但是，我国社会发展还很不平衡。这些对学生的思想有各种各样的影响甚至使他们感到困惑。 教学方式：情境设置法。 教学手段：师生互动，多媒体。 技术准备：多媒体。 【教学目标】 1.情感、态度、价值观目标：感受改革开放以来我国取得的巨大进步，体会世界舞台上经济、政治、文化的影响力日益增强，增强民族自尊心自豪感，但同时也看到我们仍是发展中国家，增强学生的历史责任感。 2.能力目标：提升全面分析和认识事物的能力，既看到新中国成立以来，我国经济社会发生的翻天覆地的变化，又清醒地认识到我国仍然比较落后的现实，看到我们国家还面临着发达国家在经济科技上占优势的压力。 3.认知目标：我国在国际舞台上的地位。 【教学过程】 （一）导入新课 活动一：他的心思你来猜 材料1：当代最负盛名的英国历史学家阿诺德·汤，他曾对世界不同文明体系作了详尽的比较和研究。1973年他被问及：“如果再生为人，你愿意生在哪个国家。做什么工作？”? 提问：请你猜猜他会选择哪个国家？为什么？ 展示材料：“我愿意生在中国。因为我觉得，中国今后对于全人类的未来将起到非常重要的作用。要是生在中国。我想自己可以做某种有价值的工作。” 教师导语：40年后的中国是否如他所预期的一样对于全人类的未来将起到非常重要的作用？我们来学习新的一课“世界舞台上的中国”。 （二）讲授新课 活动二：数字中国 提问：大家对这些词熟悉吗？（GDP、财政收入、外汇储备。） 材料2：国民经济发展状况——国内生产总值（GDP)是指在一定时期内（一个季度或一年），一个国家或地区的经济中所生产出的全部最终产品和劳务的价值，常被公认为衡量国家经济状况的最佳指标。它不但可反映一个国家的经济表现，还可以反映一国的国力与财富。 教师导语：中国经济总量在世界的排序，从2002年的第6位，上升至2010年超过日本的第2位，至今依然保持着这一位置。了解到我们成为世界第二大经济体后，很多同学兴奋之余，也产生质疑“我们人均水平怎么样呢？下面请同学们再来看一组数据： 2012年中国人均GDP为6 094美元 全球排名为84/185 2011年中国人均GD为P5 414美元 全球排名为88/184 2010年中国人均GDP为4 382美元 全球排名为91/183 2009年中国人均GDP为4 283美元 全球排名为95/182 2008年中国人均GDP为3 259美元 全球排名为104/180 2007年中国人均GDP为2 483美元 全球排名为107/179 2006年中国人均GDP为2 001美元 全球排名为109/182 2005年中国人均GDP为1 709美元 全球排名为110/182 提问：通过数据你看到了什么？ 教师：我国人均GDP在世界排名也在提升，人民生活水平提高了。 教师：下面我们再来看看财政收入、外汇储备。 材料3：财政收入，是指政府为履行其职能、实施公共政策和提供公共物品与服务需要而筹集的一切资金的总和。财政收入表现为政府部门在一定时期内（一般为一个财政年度）所取得的货币收入。外汇储备又称为外汇存底，指一国政府所持有的国际储备资产中的外汇部分，即一国政府保有的以外币表示的债权。外汇储备是一个国家经济实力的重要组成部分。 材料4：60多年间，我们看到了中国从缓慢犹豫到大步走上国际贸易舞台的身影：从新中国成立到外贸总额超过100亿美元,中国用了23年的时间；超过1000亿美元,用了15年时间；超过10000亿美元，用16年时间；而超过20000亿美元，中国仅用了3年时间。 问题：以上数字背后我们看到了什么？ 教师总结：数据背后我们看到与自身相比较，中国人民富起来了，国家强了起来。下面我们再来看一组数据： 材料5： 2013年7月公布的全球财富企业500强排名显示，美国占据了132家，中国和日本分别为89家(增18家)和62家(减少6家)， 有近350家境外500强企业在华投资。 材料6.十八大新闻发言人蔡名照在发布会上说，报名采