牛顿第二定律及其应用课件.pptVIP

【例7】一质量为m=40kg的儿童站在电梯内的体重计上．电梯从t=0时刻由静止开始上升，在0～6s内，体重计示数F的变化如图3-2-6所示，试问：在这段时间内电梯上升的高度是多少？(重力加速度g取10m/s2) 图3-2-6 【思维拓展】例6属于已知运动情况求物体受力的问题，例7属于已知物体受力情况求物体运动情况的问题．无论何种问题，运动情况、受力情况的分析是关键，而加速度是联系运动与受力的桥梁． 跟踪训练1　物体同时受到F1、F2两个力的作用，F1、F2随位移变化的关系如图3-2-7所示，如果物体从静止开始运动，当物体具有最大速度时，其位移为多少？ 图3-2-7 【解析】 当物体的加速度为零时，物体的速度最大．由图象可知，当x5m时F1-F20，合外力与运动方向相同，物体做加速度逐渐减小的运动；当x=5m时，F1-F2=0，物体的加速度为零，速度最大；当x5m时，F1-F20，物体做加速度逐渐增大的运动，到x=10m时，加速度最大，速度为零． 【例8】一质量为M=2.0kg的小物块与足够长的水平传送带一起运动，被一水平向左飞来的子弹击中并从物块中穿过，如图3-2-8甲所示，地面观察者记录了小物块被击穿后的速度随时间的变化关系如图乙所示，图中所示向右方向为正方向．已知传送带的速度保持不变，g取10m/s2. 题型二　牛顿运动定律在传送带问题中的应用 (1)指出传送带速度的v的方向及大小，说明理由． (2)计算物块与传送带间的动摩擦因数． (3)计算传送带总共对外做了多少功？子弹射穿物块后系统有多少能量转化为内能？ 图3-2-8 【切入点】物体在传送带上运动情况较复杂，也是高考命题者关注的对象，传送带上主要涉及运动学问题，摩擦力做功问题等，在求解过程中要注意受力分析和牛顿第二定律的应用，特别要关注有关静摩擦力和动摩擦力问题． 【解析】 (1)从速度图象中可以看出，物块被击穿后，先向左做匀减速运动，速度为零，又向右做匀加速运动，当速度2m/s以后随传送带一起做匀速运动，所以，传送带的速度方向向右，传送带的速度v的大小为2m/s. 【思维拓展】对受力情况和运动情况较复杂的问题，要画出其运动过程图对解题有很大帮助，此题还要注意从图象中提取正确信息，此类由图象、图表、插图中给出解题信息的命题时有出现，同学们应当注意相关例题的训练． 跟踪训练2　如图3-2-9所示，传送带水平部分ab=2m，与水平面夹角α=37°的倾斜部分bc=4m，小物块A与传送带间的动摩擦因数μ=0.25，传送带沿图中箭头所示方向运动，速率为v=2m/s.若将A物块轻放到a点处，A物块一直在传送带运动最后被送到c点，求： (1)A物块从a传送到b所用的时间； (2)A物块从b传送到c所用的时间．(g取10m/s2) 图3-2-9 【切入点】物体放到传送带上时，摩擦力提供动力，开始时，物体不可能与传送带有共同加速度，其运动的动力来源于滑动摩擦力，这是本题正确解读的切入点． 【解析】 (1)A物块放在传送带上后，开始阶段由于传送带的速度大于A物块的速度，传送带给A物块一沿带运动方向上的滑动摩擦力． A物块由静止开始加速，由牛顿第二定律得μmg=ma1，a1=μg=0.25×10m/s2=2.5m/s2 【例9】如图3-2-10所示，一个箱子放在水平地面上，箱内有固定的竖立杆，在杆上套着一个环，箱和杆的质量为M=10kg，环的质量为m=3kg.给环一个向上的初速度，由于摩擦，环沿杆向上以大小为a=15m/s2的加速度做匀减速运动，在环向上运动的过程中，箱子对水平地面的压力为多大？(g=10m/s2) 题型三　整体法和隔离法的应用 图3-2-10 【切入点】对于一个加速度不等的连接体所构成的系统而言，牛顿运动定律指出：系统所受的合外力等于系统内各个物体所受合外力之和F合=m1a1+m2a2+…+mnan. 【解法1】 隔离法 以环为研究对象，受力分析如图(a)所示，由于向上做匀减速运动，依牛顿第二定律有 mg+f=ma ① 以箱子为研究对象，受力分析如图(b)所示，由于处于平衡状态，依平衡条件可知 N+f ′=Mg ② 依牛顿第三定律可知，箱内竖直杆对环的摩擦力f和环对杆的摩擦力f ′大小相等，即 f=f ′ ③ 由①②③式代入数据解得N=85N 依牛顿第三定律可知，箱子对水平地面的压力N′和水平地面对箱子的支持力N大小相等，即N′=N=85N. 【解法2】 整体法 以箱子和环组成的系统为研究对象，受力分析如图所示，由牛顿运动定律 F合=m1a1+m2a