杉木塘小学语文二单元电子教案.doc

杉木塘小学 语文 电子教案（2年级上册） 5、泉水 执教者：刘乐林 第一课时 教学目标 知识目标：认识8个字，会写3个字。能正确流利地朗读课文。 能力目标：体会泉水一路奉献的精神和 奉献的幸福感。 情感目标：热爱祖国的语言文字，感受泉水的美。 教学内容 5、泉水 教学重点 缶字旁，在具体环境中理解字义。背诵自己喜欢的部分。 教学难点 认识泉水的特点，体会泉水一路奉献的精神和 奉献的幸福感。 教学准备 挂图、小黑板、生字卡片 教 学 设 计 一、认知泉水，板书课题。 1、CAI出示泉水从地下涌出—流向山涧形成小溪—流向河流—奔向大海的画面。 2、师简介泉水的特点，用途。 3、CAI出示课后“我会读”的儿童诗，学生朗读，进一步了解泉水。 二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文，初步感知课文内容。 2、学生自读课文，圈出生字并借助拼音读准字音。 3、师用卡片检查生字、生词的读音。 4、学生熟读课文、边读边想，课文讲了泉水的哪些事？ 三、朗读感悟，体会泉水的特点和精神 1、CAI播放泉水丁冬流淌的声音，同学们静心地听一听，你感受他像什么？ 2、泉水丁冬丁冬，他在和谁和说话呢？ 3、指名读自己画出的句子，CAI相机出示。 4、学生再读画出的句子，边读边体会，你从中能感受到什么？你能说出自己的感受吗？ 5、全班交流，师引导点拨。 6、指导朗读。 7、指名读第6自然段，学生思考：你从中又能体会到体会到什么？ 四、总结、拓展 1、有感情地朗读全文。讨论交流：你觉得泉水怎样？喜欢它吗？ 2、发挥想象，进一步体会泉水给人类带来的好处。 设计思路： 采用自主、合作、探究的学习方法，让学生 自悟。 鼓励学生直奔重难点，培养理解能力。 教 学 反思： 杉木塘小学 语文 电子教案（2年级上册） 执教者：刘乐林 第二课时 教学目标 知识目标：认识8个字，会写3个字。能正确流利地朗读课文。 能力目标：体会泉水一路奉献的精神和 奉献的幸福感。 情感目标：热爱祖国的语言文字，感受泉水的美。 教学内容 5、泉水 教学重点 缶字旁，在具体环境中理解字义。背诵自己喜欢的部分。 教学难点 认识泉水的特点，体会泉水一路奉献的精神和 奉献的幸福感。 教学准备 挂图、小黑板、生字卡片 教 学 设 计 一、有感情地朗读全文。 二、选择自己喜欢的部分进行背诵。 三、检查生字认读情况 （1）读音节，纠正字音。 （2）把生字的音节去掉，找朋友。 （3）齐读生字 四、随文识字 1．请大家借助小组内的生字卡片，用多种办法记住字形，看哪个小组最会合作。 2．小组汇报生字 “塔”我们用三种办法记住了“塔”字，（换一换）（加一加）（想象记字），指导书写。看看图片，发现塔有什么特点了吗？谁能用这个字组几个词？指导书写。理解“水塔”的意思，“天然水塔” 指的是什么呢？请大家读读课文。泉水从山上源源不断的流淌下来，整个样子就象一座自然形成的水塔，可见，泉水真的是很多很多。怎样读出泉水的多呢？指导读文。 设计思路： 五、指导写字。 1、学生观察田字格中字的结构及部分所占的位置。 2、交流自己的发现。 3、教师范写并点拨。 4、学生对照田字格临写。 六、课堂小结。 通过这节课的学习，你有了哪些收获？ 板书设计： 5、泉水 水池 多（来打水） 平地 清（照镜子） 果园 甜（喝个饱 山谷 美（为你伴奏） 奉献自己 乐于助人 教 学 反思： 杉木塘小学 语文 电子教案（2年级上册） 执教者：刘乐林 第三课时 教学目标 知识目标：认识8个字，会写3个字。能正确流利地朗读课文。 能力目标：体会泉水一路奉献的精神和 奉献的幸福感。 情感目标：热爱祖国的语言文字，感受泉水的美。 教学内容 5、泉水 教学重点 缶字旁，在具体环境中理解字义。背诵自己喜欢的部分。 教学难点 认识泉水的特点，体会泉水一路奉献的精神和 奉献的幸福感。 教学准备 挂图、小黑板、生字卡片 教 学 设 计 一、我会连。 美丽的 泉水 流进 山间平地 静静的 身影 流过 山腰水池 清脆的 山谷 流到 山谷 欢快的 歌声 穿过 山坡果园 二照样子写词语。 很清很清 很清很清的水 很美很美 很