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第 十 三 周 工 作 计 划 5月9日—5月13日 周 重 点 1、本周主要围绕耳朵和脚展开活动，通过做做、摇摇、听听、走走、踩踩、故事等一些游戏活动，帮助幼儿认识耳朵和脚的功能和外姓特征，同时对不同的声音、对不同质地的路产生兴趣，提高听辩和感觉能力。 2、加强课堂常规的培养和文明礼仪教育，会安静倾听故事，认真倾听同伴的回答，具有初步的文明礼仪习惯 3、加强卫生消毒工作，做好传染病的预防工作。 生 活 活 动 1、知道保护耳朵的简单方法，不随便扣挖，听到尖锐、刺耳的声音时会捂住耳朵。 指导方法：晨间谈话、故事教育，幼儿能懂得保护耳朵的简单方法，不随便扣挖耳朵。 2、初步学习叠被子的方法，自己的事情能自己做。 指导方法：教师示范、集体练习、个别示范、表扬鼓励，使幼儿懂得自己的事情自己做，学会整理被褥和叠被子的方法。 教 育 活 动 音乐活动： 数学：给实物匹配点卡 综合活动：听一听 美术活动： 综合活动：小狗守铃铛 体育：快快接住它 语言：小青蛙听故事 特色活动：国画 歌曲：我爱我的小动物 特色活动：国画 科学：光脚旅行 区 角 活 动 1、在科学区中提供棉花、黄豆、海绵、积木、纸片、铃铛等，让幼儿将其放入小罐中，摇一摇，听一听，并对其进行分类。 2、语言区提供《小青蛙听故事》的书，引导幼儿看看、说说。 3、表演区提供小铃、铃鼓、圆舞扳木鱼等一些乐器，让幼儿练习听辩高音、低音。 4、数学区：提供实物图片和空白纸片，继续让幼儿练习给实物卡送点卡的操作。 5、特色区提供纸，幼儿撕贴我的五官。 户 外 活 动 1、练习双人近距离滚接皮球，提高手眼协调的能力。 2、尝试皮球的多种玩法。 拍球 两两合作滚接皮球 大型玩具 拖小猪 幼儿自主性游戏 家 长 工 作 1、请家长动手和孩子一起做一些听辩声音的小玩具，和孩子一起听一听、玩一玩。 2、要求家长每天晚上给孩子讲一个小故事，引导孩子认真倾听，进一步巩固倾听的能力。 3、请家长督促孩子不随便扣挖耳朵，知道保护自己的耳朵。 4、请家长为孩子更换被褥，并将四角缝制固定便于整理。 反 馈 记 录 本周主要围绕耳朵和脚展开活动，通过做做、摇摇、听听、走走、踩踩、故事等一些游戏活动，帮助幼儿认识耳朵和脚的功能和外姓特征，同时对不同的声音、对不同质地的路产生兴趣，提高听辩和感觉能力。并结合日常生活中的各个环节使幼儿进一步懂得一些保护耳朵的正确方法，并能养成一些良好的行为习惯  半 日 活 动 计 划 2011年 5月9日 星期一 上午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 音乐活动：我的身体都会响 核心目标： 1、能熟练掌握听伴奏进行四分音符、八分音符的节奏练习。 2、能在老师的引导下进行模仿演唱歌曲。 活动过程修改为： 一、热身活动《欢迎来我家》。 教师：孩子们，还记得那些小朋友欢迎我们到他家做客的！ 我们一起出发吧！ 二、节奏活动《我的身体都会响》。 1、孩子们围坐成圆圈。 请你想一想，我们身体的哪些部位可以发出声音？谁来试试看。 请个别幼儿表演，其他孩子进行模仿。 2．教师根据中的念词依次提问，请孩子们根据他们的想象用身体部位上的声音回答老师的提问。 小脚可以发出哪些声音？ 肚子叫的时候是什么声音？ 一双手可以发出什么声音？ 嘴巴又可以发出什么声音？ 嘴巴里面有舌头，舌头可以发出什么声音？ 我们的牙齿可以怎么发出声音？ 我们鼻子发出的声音是什么样的？ 如果在很安静的晚上，我们也能听到自己眨眼睛的声音。 3．老师拍击游戏中的典型节奏，请孩子们用ti/ta把节奏型说出来。Ti ti ti ti ta ta 请你仔细听清老师拍打的节奏，并来说一说。 4．老师念读儿歌。 请你听一听我念的儿歌，并跟着老师用身体打击乐表示出来。（孩子打击四分音符的部分。） 提问；我们刚才说了哪些身体部位？ 和孩子一起整理，并按从下到上的顺序和孩子们一起念读儿歌。 跟着伴奏念读。 5．“问答”游戏。 老师念读四分音符的部分，并且打乱原来儿歌中身体部位的顺序。孩子们根据老师的提问，立即反应出符合这个身体部位的声音。 跟着伴奏做“问答”游戏。（可打乱顺序问答） 节奏图片、配套音乐。 区角活动： 娃娃家、超市、图书室 重点指导：图书室 指导方式： 1、教师参与图书室看书活动，教会幼儿学会一页一页的看书，知道看书时要保持安静，并能坚持看完一本书， 2、将个别幼儿用简单的语言讲述自己看到的内容。 3、整理游戏玩具。 活动反思： 有第一教时的基础，在第二教时的活动中，结合图片的将强练习，幼儿已经能够掌握乐器的节奏，