重大改革 2供参习.docVIP

历史上重大改革回眸阅读材料，回答问题。——《史记·商君列传》 材料二 王安石变法在变法的过程中没有新生力量冒出来，没有推动和支持变法的社会的基础。成功的变法在突破现有体制的时，出现了新生力量，就商鞅变法而言，新生力量就是平民和农民。……王安石各种各样的“新政”都是设计精巧的方案，但是在实践中全都碰了壁，不仅没有实现他当初的设想，反而打乱了社会经济秩序，影响了正常的生产和交易。官员反对新法，因为新法伤害了官员的利益；民众怨声载道，因为民众没有从新法中得到实惠。于是新法必定失败。 ——摘自新浪网读书博文《商鞅变法和王安石变法的成败》 结合所学知识指出商鞅变法“突破现有体制”在政治领域的表现”。据材料分析商鞅变法与王安石变法一成一败的核心因素。（6分）表现：废除世卿世禄制，实行军功授爵制；实行郡县制，建立中央集权制。（4分）因素：是否有新生力量的支持（或是否有支持或推动社会变法的社会基础）（2分）阅读材料，回答问题材料(1)依据相关内容指出，两次变法中各有哪些措施直接触犯了传统势力的利益?(各举两例)(8分) 《2)据所学知识回答，两次变法中，改革者都表现出了坚决的意志和雷厉风行的作风，为什么结果迥异?在推动变法的过程中，改革者往往面对和风细雨还是雷厉风行的困惑。对此谈谈你的看法。(7分) (1)商鞅变法：废除世卿世禄制，奖励军功；废除井(4分，任答两点即)戊戌变法：精简机构，裁撤冗员．取消旗人特权；改革科举(4分) (2)主要原因：商鞅变法得到秦孝公的大力支持，有利于变法(4分)看法：改革者应根(3分，言之成理即可。答其他看) 9．（15分）阅读材料，回答问题 ——（宋1）诸侯国相对独立自治，自给自足；工商食官，政府严控贸易流通；生产力水平低，交通不发达，民众安居乐业。（6分） （2）国家统一，交通发展；农业、手工业进步促进商品经济发展；玉、金银量少且用途转变。（7分） 影响：便于流通，促进了经济和贸易发展。（2分） 3．（15分）阅读材料，回答问题 材料一　——摘编自《汉书·循吏传》 材料二 根据材料一，概括指出文翁办教育的特点及对当时教育体制发展的贡献。（5分)（2）结合材料二概括伦敦大学的创新体现在哪里？根据材料并结合英国当时社会状况分析伦敦大学不断创新的原因。（10（1）特点：主动性、示范性、实践性。（如具体答出：派遣学习，言传身教，各地实践亦可赋分)。贡献：推动全国各郡国设立学校；初步建立了地方教育系统。（5分） 创新原因：民主政治制度的不断完善，促进了教育的普及；工业革命和自然科学的发展，要求教育侧重科学性，实用性；英国开拓世界市场，通过英语教学传播本民族文化。（4分，答出两点即可得4分） 4．(15分)阅读材料，回答下列问题材料 ——摘编自范文澜、蔡美彪等《中国通史》 (1)根据材料，分析东晋实行侨寄法的目的。(6分) (2)根据材料及所学知识，说明断制和侨寄法相比有哪些积极作用。(9分)(1)安置流亡士族；缓和南北士族间矛盾；保卫建(6分) (2)打击了士族势力；行政系统统一，士民和土著同等待遇；节(9分) 。．（15分）阅读材料，回答问题——摘编自道宣《广弘明集》 ——摘编自百度百科 （1）根据材料并结合所学知识，概括周武帝唐武宗灭佛的背景。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，分析周武帝唐武宗灭佛的影响。（7分）．阅读材料，回答问题。 材料一 ——摘编自王安石《上皇帝万言书》 材料二 ——王安石 (1)根据材料一，概括指出北宋的学校教育存在的弊端。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，概括王安石教育改革的核心思想，并分析其意义。(9分) (1)弊端：地方学校未设教导官员；太学对教导(6分) (2)核心思想：实用主义(实用原则)。(2分)意义：有利于教(2分)有利于人才的选拔；(2分)有利于传统(2分)有利于变法的推行。(1分) (15分)阅读材料，回答下列问题。 材料一 材料二——《宋会要辑稿．职官》 (1)根据材料一、二，从背景与方式两个角度比较西汉与北宋实行均输法的相同之处。(7分，不得照抄原文材料) (2)根据材料二，分析王安石均输法实施的作用。(8分) 答案(1)背景：政府面临财政危机；旧制度存在很多弊端；市场物价不稳，不利于采购。(4分)方式：政府依据市场价格变动和距离远近采购或者抛售货物。(3分) (2)作用：保证政府在物资方面的需要；节省购物钱钞和运费；减轻人民负担；防止商人垄断市场操纵物价；提高财政资金的使用效率。(每点2分4点8分) ．阅读材料，回答问题。 北宋和明朝进入中叶后，都面临着“积贫积弱”的局面，王安石和张居正就是在这种相近的背景下各自进行了变法与改革。 材料一