六年级上作业分析教案(1-3单元)表格式.docVIP

课题 1 山中访友 第 课时 　总第 课时 学情分析 能运用所学的课文知识自主完成练习 学习目标 1.复习课文中的生字、词语。 2.复习课文内容，进一步加深对课文的理解。 3.完成作业，查漏补缺。 教学准备 作业本 导 学 流 程 设 计 教 师 预 设 修改 学 生 活 动 修改 1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。 暖和（huo hé hè）的春日里，我和（huo hé hè）爸爸在小溪旁散步。和（huo hé hè）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo hé hè）着，感觉多么美妙啊！ 2看拼音，写词语。 qīng shuǎng yín sòng pù bù dǒu qiào tǐng bá shēn qū jīng zhì yùn hán ào mì xiá kè bié yóu shēn yì 3 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。 （1）隐蔽、僻静的小路。 （ ） （2）水波忽明忽暗的样子。 （ ） （3）品德高尚，名望很大。 （ ） （4）很感兴趣地谈论。 （ ） 4、照样子，用带点的词语写句子。 （1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ （2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 5、品读课文片段，完成练习。 （1）在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。 （2）在这段话中，作者把（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）当作自己的朋友，跟他们热切地（ ） 。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了（ ）。 （3）作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面的句式写话。 你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？ （4）这段话写得多好啊！我要把它背下来。 清爽 吟诵 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 别有深意 （ 幽径 ） （ 波光明灭 ） （ 德高望重 ） （ 津津乐道 ） 谁能说刘翔不能再次打破记录。 最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金环。 （ 山泉 ）、（ 溪流 ）、（瀑布）、（ 悬崖 ）、（白云 ）、（ 云雀 ）（ 打招呼 ）（ “我”与山里朋友之间的深厚情谊 ）。 板书设计： 作业布置： 教后反思： 课题 3 草虫的村落 第 课时 　总第 课时 学情分析 能运用所学的课文知识自主完成练习 学习目标 1.复习课文中的生字、词语。 2.复习课文内容，进一步加深对课文的理解。 3.完成作业，查漏补缺。 教学准备 作业本 导 学 流 程 设 计 教 师 预 设 修改 学 生 活 动 修改 1、看拼音，写词语。 zhuī suī yǎn zòu qín miǎn hōng kǎo màn yóu qīn wěn zuǒ chōng yòu zhuàng yì wèi shēn cháng páng rán dà wù 2、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。 （1）安宁而平静。 （ ） （2）匆忙赶路的神态。 （ ） （3）形容神志恍惚。 （ ） （4）停下脚步痴痴地看着。 （ ） 3、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。 一只生着坚硬黑甲的小虫 村民们 花色斑谰的小圆虫 音乐演奏者 振动翅膀的甲虫 游侠 所有的虫儿 南国俏丽的少女 推着食物行走的甲虫 从远方归来的劳动者 4、默读课文，并填空。 5、品读课文片段，完成练习。 （1）在意味深长的对视中，它们可能在想些什么？请写一写它们的心理活动。