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古诗看到题之后一定先分类，分成唐诗﹑宋诗﹑豪放词﹑婉约词。不同的类型回答时内容是不一样的。因为唐诗是以情入诗，宋诗是以理入诗。 举个例子杜审言的“独怜京国人南窜，不似湘就是以情入诗江水北流” 朱熹的问渠那得清如许，为有源头活水来就是以理入诗 唐诗讲究以诗抒情，宋诗讲究以诗写理。这就反应在了答题上 要写情怎么写？一定是写景，以景生情。 比方我们正常生活中表达思乡，成天把思乡挂在嘴边是低级的表达情感的表现。写景才是王道，比方写明月，进而写到家乡的月～比方写捧起家乡的黄土狂吻。这比单纯的语言表达强多了。请同学们记住，唐诗都是以景写情，触景生情的。 反应到答题上，你要记得这样几句话。写上了老师绝对给分：以景写情，触景生情，诗人通过对某某景物的描写表达了某某感情，情景相生，使无形的人的愁思有形化，使有形的景色沾染了诗人的主观感受 下面举例子，最后总结唐诗得分三步走 “琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。廖乱边愁说不尽，高高秋月照长城”这是唐诗啊！更进一步是边塞诗，我们通过后两句来体现怎么答题。 一般出题格式是这样的：某句写的好不好，好在哪里，去掉行不行之类的。这是历年出题的唯一套路，其他出题方法和这个是等价的，因为他让你回答的内容是一定的。这里举例，上诗中后两句表达好在哪里？，通过对本题的解答说明答题的三步走战略 答古诗题，在卷面上写出来的东西第一步是翻译。第二部是叙述好在哪，第三步是总述 第三步综述：这样描写情景相生，需的情实的景虚实相生。更富有感染力。答题完毕 白打了，被吞。。。重来。第一部翻译：诗人前一句通过廖乱和边愁两个字描写主观感受，后一句秋月长城是对边塞景物的捕捉与描写 第二部好在哪：诗人通过对秋月长城萧索空阔景物的描写使无形的作者的边愁有形化，跃然纸上更富有感染力。诗有形的边塞景物沾染了作者浓烈的愁思。 总结起来，答题点得分点给分点有三个，这三部打全了，老师不敢扣分。第一个得分点就是找到诗人写景的句子或词，进行简单的翻译，说明写的是什么景，表达的是什么情。例子中抓住的是秋月长城，是边塞的景，情是廖乱的情是边愁。紧扣边塞的景，边愁第一部的分就得到了 现在知道第一部答什么了么？ 第二部就是套话了，第一部已经找到了诗中的景和情。第二部就是把官话套话套出来。这个是整个诗歌鉴赏的灵魂，一定要记下这两句话。 有形的景（答题时具体写出是什么景，如秋月长城）与无形的愁相结合，使作者无形的愁思有形化更形象更感人，使有形的景物沾染了诗人的主观愁思 语文的作用就是让我们学会一个字 扯 第三步更重要﹑告诉批卷的：总结起来，诗人的表达技巧是情景相生虚实相生，写作方式是触景生情 这里给高中的朋友留两个作业，看自己都掌握没 第一个“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”第二个“而今尽识愁滋味，欲说还休欲说还休，却道天凉好个秋”分别叙述好在哪里。 上边的习题要答案的告诉我，需要的话我晚上用三步走给你们解答 我们现在进行唐诗的扫尾工作。再叙述叙述出题人的出题方式，和在三步走基础上的不同答题技巧 关于第一个题眼，就是找到写景的最传神的那个字呗。比方用烂了的例子春风又绿江南岸“然后翻译这句所在的句子，然后走我的第二部和第三步” 这是从写景上出题。下一个主观感受，是从抒情上出题，先说明作者表达的是什么感情。再接第二部第三步 有时候更简单，三步走里只问你一步。比方两个诗歌的对比杜牧的包羞忍耻是男儿和王安石的江东子弟今虽在肯与君王卷土来的主题思乡对比 那就只答第一部和第三步呗，先说说全诗写了什么，再说写的东西表达了什么这正是三步走战略的第一部与第三步 总讲题没意思，拉个家常。古诗三个内容﹑﹑写了表达了什么怎么通过写的内容表达的思想感情。对应三步走啊三步走。大家看过新三国没？总体还行吧，有一地方让我很难受，以编剧的大才编成这样不符合水平的东西，让小猫狠失望 ? 上边说到，景是通过情展现的。那么人物性格是通过什么展现的？事件！这关系到同学们的古文阅读，在家常的时候顺便提下。古文阅读大多人物传记吧？他的特点是某某“哪里人，有一下几个性格特点，然后分成几段叙述事件来体现人物的性格，最后由史官做评价” 新三国不光吸取了三国演义的特点，还以三国志为依据。这是很容易看出来的。三国演义诸葛的特点是什么？神机妙算。三国志诸葛特点是什么？谨慎。新三国更想表达诸葛的谨慎，可是我认为他失败了！ 大家回顾一下路易演的诸葛怎么表达谨慎的？都是通过语言描写，没有事件！第一次是给刘表的长子授计，口里边一直念叨我谨慎啊～还有刘备从江东回来诸葛说主攻，你是知道我的，我诸葛是谨慎的“” 再说对学生们有用的。新三国表现力不行啊。史官怎么写史？同学们回忆下？ 我举汉朝严子陵的例子。史官是这样写的。严子陵，哪里人，祖上干什么的，到他这他有什么性格，具体的