九下语文20《庄子故事两则》.pptVIP

庄子（约前369—前286）名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人。我国战国时著名的思想家(哲学家)、文学家。?他继承并发展了老子的思想，是道家学派主要代表人物。他与老子并称为道学之祖，世称“老庄”。 庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义；主张保身、全生、养亲、尽年。 他曾作过蒙城漆园吏;楚威王要拜他为相,他拒绝了。 背景材料 造成庄子思想的社会原因:庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈。 庄子本身的主观原因:庄子对这样的社会现实及统治者深为不满，时时进行尖锐的批判，发出沉痛的抗议；但他对自己无力改变这样的社会现实心有不甘，想用自己的一套思想和人生观来影响和改造人们。 天下无道，庄子有两种选择：入世与出世，庄子选择了出世，他拒绝权势媒聘，坚决不与统治者合作。 精读课文《惠子相梁》，思考以下问题： 庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说明了什么？ 庄子对此的反应如何呢？ 【他没有躲，没有逃，没有破口大骂、当面痛斥，而是大大方方地主动来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情寡义的惠子，给他讲了一个鹓鶵的故事，极其辛辣的讽刺了惠子醉心功名利禄，心胸狭小，让惠子自己去感悟故事的用意。】 《惠子相梁》这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽？ 【醉心功名利禄,心胸狭小的人。】 庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？ 【鹓鶵的故事里：鹓鶵比喻志向高洁之士；鸱（chī）比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。】 《惠子相梁》这则故事富有趣味。很能体现 《庄子》散文的艺术特色。请同学们精读课文，想想：课文有哪些值得赞赏的地方？ 【①情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。②人物形象对比鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。③比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。④描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。】 惠子： 醉心于功名富贵 对朋友薄情寡义 庄子： 清高自守 机智幽默 比喻： 鹓鶵---- 鸱---- 腐鼠---- 梧桐、练实、醴泉---- 既表明自己的立场和志趣，又极其辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。 下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果有何不同？（1）“子非鱼，安知鱼之乐？”（2）“子非我，安知我不知鱼之乐？” （1）句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻； （2）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 《庄子与惠子游于濠梁》这则故事也富有趣味。很能体现《庄子》散文的艺术特色。请同学们精读课文，想想：课文有哪些值得赞赏的地方？ 【《庄子与惠子游于濠梁》轻松闲适，诗意盎然。一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；让人读后会心一笑而沉思良久。】 认知的态度不同：庄子偏于美学上的观赏， 惠子着重知识论的判断。 性格上的相异：庄子具有艺术家的风貌， 惠子则带有逻辑家的个性。 思路的对立： 一个超然物外,但又返回事物本身来观赏其美; 一个走向独我论,即每个人无论如何不会知道 第三者的心状态。 结合两则故事，比较庄子与惠子在思想、性格、气质等方面的差异。 《惠子相梁》中，惠子利欲熏心，薄情寡义，以自己的心思猜度别人，好辩、有刨根问底的认知态度，却不知庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避之惟恐不及。 《庄子与惠子游于濠梁》中，惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度．将主观的情意发挥到外物。 主题归纳 第一则故事通过写惠子相梁之后猜疑庄子取代自己而又被庄子用言辞反击的故事，辛辣地讥讽了醉心于功名利禄的淡泊态度。 这两则故事集中表现了庄子的思想和《庄子》散文的寓言的特色，想象丰富,气势壮阔,善用故事说理,语言运用自如,灵活多变,能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。 【庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是到