《环境监测》教学大纲修改稿.docVIP

《环境监测》教学大纲 课程性质：专业基础课 先修课程：环境学 总学时：51 学分：3 理论学时：51 实验或讨论学时：（无课程实验） 开课学院：环境科学学院 适用专业：环境科学，环境工程 大纲执笔人：戴~~ 大纲编写时间：2007.01.16 教研室主任审核：戴~~ 教学院长审定： 一、说明 1、课程的性质、地位和任务 环境监测是环境科学、环境工程等专业本科生的一门专业基础课，是具有综合性、实践性、时代性和创新性的一门重要的理论与方法课程。本课程主要讲述水和废水监测、大气和废气监测、固体废物监测、土壤污染监测、生物污染监测、连续自动监测技术与简易监测技术、监测过程的质量保证等的内容、方法及分析评价。 通过本课程教学，使学生了解环境监测的基本概念、内容和常用方法。掌握常用监测方法的原理、特点、适用条件及相互间的联系与区别，熟悉环境监测工作的基本步骤及方法，旨在培养并提高学生的实验操作理论水平和综合应用能力，并为学生日后从环境科学研究以及管理工作奠定基础。同时，作为《环境科学基础实验》和《环境科学专业实验》的理论基础，也为学生后续课程的顺利学习提供条件。 2、课程教学的基本要求 （1）在保证该课程教学的科学性和系统性的前提下，着重突出环境监测的实用性。通过该课程的理论教学，使学生掌握环境监测的基本概念、基本原理和监测方法的科学原理、监测技术的关键、各种各类监测方法的特点及适用范围等一系列理论与技术问题；掌握相关法规、方法、监测内容和评价方法，培养今后在监测数据收集、整理和评价等方面达到独立开展工作的能力，培养学生具有综合应用多种方法处理环境监测实践问题的能力，进一步培养与时俱进、发展新方法和新技术的创新思维和创新能力。 （2）坚持理论密切联系实际，对于课本中涉及到的高深化学和仪器分析原理，一般不予深究。讲授时，尽可能借助环境监测中的一些典型实例，深入浅出地阐明其基本思想，旨在拓开学生的思路，并积极引导学生将主要精力放在掌握监测方法的具体应用上。 （3）课堂讲授实行启发式，力求做到少而精，突出重点，并注意将培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力放在重要位置。 （4）在整个教学过程中，将根据正常教学进度布置学生通过各种途经了解有关环境监测的最新知识，要求学生根据自己的理解和兴趣爱好撰写有关环境监测方面的小论文。为学生今后的实际工作积累经验。 3、本课程的重点与难点 全课程的教学重点部分是空气、水质监测原理和方法以及环境监测质量保证的意义、要求和做法。教学难点是空气和水体监测的系统规划的设计原则，采样方法和仪器，各种监测方法的原理，测定仪器的结构、工作原理、流程、操作要点和适用范围，各种监测方法的实践应用。 二、课堂教学时数及课后作业题型分配（含数量） 章 目 教 学 内 容 教 学 时 数 教学方式 或 手 段 课 后 作 业 思 考 题 练 习 题 第一章 绪 论 3 多媒体讲授 5 要求学生通过各种获得信息的途径广泛了解环境监测的有关知识，根据自己的爱好兴趣选择与环境换册有关的问题撰写课程小论文 第二章 水和废水监测 18 多媒体讲授 8 第三章 空气和废气监测 12 多媒体讲授 8 第四章 固体废物监测 3 多媒体讲授 8 第五章 土壤质量监测 3 多媒体讲授 6 第六章 环境污染生物监测 3 多媒体讲授 7 第七章 环境监测质量保证 6 多媒体讲授 11 第八章 自动监测与简易监测技术 3 多媒体讲授 4 合 计 51 55 三、正文 　　第一章 绪 论 【教学目的】 了解环境监测国内外的发展状况；理解本课程的性质、特点及与其它学科的关系；掌握环境监测目的、分类、特点、技术及主要环境标准；掌握环境监测的基本概念以及环境监测在环境分析评价和环境保护中的作用。 ………… 【重点难点】 环境监测的性质、特点、分类、技术要求，环境监测的基本概念以及环境监测在环境分析评价和环境保护中的作用。 第一节 环境与环境污染 介绍环境与环境污染的基本概念，引入“人类”与“环境”的主体与客体的基本关系；了解环境污染的历史及发展，了解环境监测的产生背景；了解污染物的类型与污染源的分类等基本概念，为环境监测提供预备重点知识。 第二节 环境监测的目的与分类 介绍环境监测的目的，认识环境监测对环境科学、环境工程、环境管理的重要意义；了解环境监测国内外的发展状况；了解环境监测的多种分类方法以及各种分类的依据，重点介绍按环境监测目的几种分类。 环境监测特点和监测技术概述 环境污染的主要特点，例如时空分布的不均匀性、污染物在环境中的形态、迁移、转化规律以及相互作用等，由此而理解环境监测的综合性、连续性和追踪性特点；理解对环境监测技术