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大 通 二 中 张 世 明 2014.5.8 《钢铁是怎样炼成的》 授课人：大通二中 张世明 时间：2014 年 5 月8 日 星期四 课题 钢铁是怎样炼成的 课 时 1 课 时 教 学 目 标 情感态度价值观 使学生树立磨砺坚强意志的信心，愿意在艰苦的环境中磨砺坚强意志。 知识与技能 知道坚强意志品质的表现，优化自我性格，克服意志薄弱，培养坚强意志品质。 过程与方法 通过情景设置，通过讨论、交流、合作等方式，结合学习与生活实例和典型案例，给予学生意志品质教育，让学生对磨练坚强意志品质的方法的理解和运用。 教学重点 学会分析自己的意志品质，真正理解和掌握磨砺坚强意志品质的方法。 教学难点 学会分析自己的意志品质的现状；学会制定磨砺坚强意志品质的计划，并长期坚持。 教学手段 多 媒 体 教学方法 情景教学法 讨论法 例证法等 教 学 过 程 及 措 施 教 学 环 节 教学活动设计 设 计 意 图 导入： 引发学生的兴趣，导入本节课主题。 让学生通过自我检查认识自己的意志品质。 ： 将学生前后两位分为一个小组，鼓励学生讨论分析坚强意志品质的作用，并思考如何才能培养这些坚强意志品质。 通过 活动三： 名句感悟 让学生感悟：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志......”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”等名句。 感悟名句，磨砺心智，引出方法。 活动四： 举例分析 老师向全班同学提出一个问题。他说：“一辆客车上坐了20名乘客，在第一站下了3名乘客，上了2名乘客；下一站下了1名乘客，上了 2名乘客；下一站上了2名乘客，下了3名乘客；再下一站下了4名乘客，上了5名乘客；再下一站上了3名乘客，下了4名乘客；下一站又下了5名乘客，上了6名乘客，现在请你们告诉我…… 1、磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。 让学生体味第一种磨砺坚强意志品质的方法。 活动五： “你说我说大家说” 让学生讨论：“一屋不扫能扫天下吗？”及 “不积跬(kuǐ)步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”的道理。 ２、磨砺坚强意志，从细微之处做起，从小事做起。 引导学生认识到 活动六： 践行学知 如果爱睡觉，那就从明天开始坚持按时起床。 如果有“明日复明日”的习惯，那就把“今日事，今日毕”作为座右铭，而且说到做到，坚持到底。 如果没有复习的习惯，那就强迫自己每天按时复习功课，完成作业。 让学生了解磨砺坚强意志品质的第三种方法。? 活动七： 富兰克林时间表 幻灯显示： 《富兰克林时间表》,学生分析得出结论： 3、应善于管理自己。 让学生认识到自己的意志银行，学会坚强。 活动八： 杨利伟材料 1.请阅读P80杨利伟材料思考：是什么使他成为“中国飞天第一人”？ 2.请思考“蚌病成珠”的故事。学生讨论分析后得出结论： 4、要主动在艰苦的环境中锻炼自己 让学生体味磨砺坚强意志品质的第四种方法 活动九： “困难如弹簧” 幻灯展示：《困难如弹簧》 让学生体味感悟—克服困难只能选择坚强 活动十： “艰难困苦，玉汝于成。” 我们青少年应当尽可能地去寻找艰苦的生活锻炼自己。比如， １.适当干一些体力劳动； ２.主动承担 “苦差事”； ３.在安全的情况下进行爬山或探险等； ４.参加一些训练耐力的体育活动； ５.参加体验艰苦的夏令营； ６.承担需要用坚韧不拔的毅力才能完成的社区服务等。 激励学生学会用艰难困苦来磨砺自己的坚强意志品质 方法小结 磨砺坚强的意志应做到： （1）要树立明确的目标； （2）要从细微之处做起，从 小事做起； （3）应善于管理自己； （4）要主动在艰苦的环境中锻炼自己； 使学生对磨砺坚强意志品质的方法有个系统的认识 拓 展 提升 王刚是我班的一名同学。有一天，老师要求同学们全面评价一下自己的意志是否坚强，他列举了自己的以下表现：每天能按时到校，不迟到，不旷课，作业完成很及时，从未拖拉过；在课堂上能积极思考，但不敢轻易举手回答问题，怕自己答错了让同学们笑话；与其他同学讨论问题的时候，总怀疑自己的意见不正确，不敢坚持；遇到较难办的事情常感到左右为难，总下不了决心。　　 请你帮助王刚分析其以上表现，指出其意志上的优点和不足，并给他提几条锻炼意志的好建议。　　 今后王刚可以在遇到难办的事的，从多方面