【2017年整理】四 小组第 一 单元记录表.doc

四 小组第 一 单元记录表 活动时间 2014年11月26日 活动地点 教学楼C407 单元名称 沟通你我他成长小组 社会工作者姓名 参加人员 缺席、迟到人员及其原因： 无 活动过程（其中包小组活动内容、互动沟通情况、小组氛围、组员反应等） 一、对小组进行了基本介绍，并讲了活动的目的。 二、开始做了“鸡蛋变凤凰”的破冰游戏, 游戏规则: ??1.让所有人都蹲下，扮演鸡蛋。? ??2.相互找同伴猜拳，或者其他一切可以决出胜负的游戏，由成员自己决定，获胜者进化为?小鸡，可以站起来。? ??3.然后小鸡和小鸡猜拳，获胜者进化为凤凰，输者退化为鸡蛋，鸡蛋和鸡蛋猜拳，获胜者?才能再进化为小鸡。? ??4.继续游戏，看看谁是最后一个变成的凤凰。 总结：这样的一个破冰游戏让组员之间消除了陌生感，让在猜拳的过程中，可以让大家玩得津津有味，这个游戏是一个典型的可以调节气氛的游戏，让大家在玩乐中相互熟悉起来，相互更好的沟通。? 三、对游戏失败的组员进行了小小的惩罚。 四、工作者组织了“姓名连珠炮”的游戏，前一个组员介绍自己的基本信息之后，下一个组员做自我介绍之前要对前面所有的组员都进行介绍。并且在介绍时要讲出能标志自己的三个特点，下一个组员也要复述上一个组员的三个特点。同时在大家都不愿意发言的时候组员们相互鼓励，当组员实在是不愿意发言的时候，工作者尊重组员的意愿巧妙的引开话题，让活动现场不出现尴尬的场面。 总结：这个游戏能充分的让组员之间的关系更近一步，虽然这个游戏很难进行但是在大家的帮助下，组员之间都能够了解对方的基本信息。工作者依靠“鸡蛋变凤凰”、“姓名连珠炮”这个游戏让每个组员讲一讲对自己印象最深的一个组员并说明原因。 五、制定小组契约。组员围成一圈坐下，大家一起思考制定小组契约，并切签名以保证契约的有效性。 六、留念合影。 七、互动沟通情况：? 在本次活动正式开始前，组员们之间只有个别人认识，所以开始较为无聊，但是做了游戏之后大家都放得开了，不认识的人之间也知道了姓名开始交谈起来。没有了之前的一种陌生感。 八、小组气氛：? 从整个活动来看，本次小组活动气氛比较融洽，和谐，随意，虽然整个活动的气氛没有达到热烈的程度，但时，由于工作员的认真负责加上组员的积极性，小组之间没有了陌生感。?????????????????? 九、组员个人表现及成员反应：? 总体上，大部分组员是比较积极的，其中XXX、XXX、等人的表现比较突出，与其他组员相比，他们更能积极主动地表现自我，参与活动的积极性比较高。 小组所作出的重大决议和改变： 无 社会工作者评估与小结： 积极方面： 组员之间的相互配合和组员之间的默契程度随着活动的进行而增加，组员的积极参与给活动带去了很多欢乐。 2、工作者的认真的负责，对组员的理解和尊重，表现的很好，这样也促进活动的顺利开展。 消极的方面 1、活动的时间没有把握好，有些游戏的时间太长导致组员对活动失去兴趣。 2、活动本身的活跃程度不够，带动组员的积极性不高。 对于下次活动的建议 活动前的准备，要多方面考虑，无论是材料和物资都要筹备好。还有一些意外事件的预测，并想出解决方案。 活动是应该注意时间上的安排。 活动后的整理工作。负责整理的人员要安排到位。 督导意见 签名： 年 月 日 PAGE - PAGE 16 - 2004年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试（新、老课程） 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 以下数据可供解题时参考： 原子量：H：1 O：16 Mg：24 Al：27 Cl：35.5 Cu：40 Fe；56 Zn：65 第Ⅰ卷 1．某种病毒已侵入人体细胞内，机体免靶细胞发挥的免疫作用是 （ ） A．体液免疫 B．细胞免疫 C．自身免疫 D．非特异性免疫 2．下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是 （ ） A．光合作用和呼吸作用都包括一系列氧化还原反应 B．光合作用和呼吸作用必须在有水的条件下进行 C．光合作用的全部反应是呼吸作用全部反应的逆转 D．光合作用和呼吸作用都是能量转化过程 3．列下关于实验的描述，正确的是 （ ） A．将在蔗糖溶液中已发生质壁分离的洋葱表皮细胞转到更高浓度的蔗糖溶液中，则发生质壁分离复原 B．将斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀 C．将肝脏研磨液煮沸冷却后，加入到过氧化氢溶液中立即出现大量气泡 D．将双缩脲试剂加入到蛋清稀释液中，溶液变成紫色 4．肺炎双球菌中的S型具有多糖类荚膜，R型则不具有。下列叙述错误的是 （ ） A．培养R型活细菌时加S型细菌的多糖类物质，能产生一些具荚膜的细菌 B．培养R型活