三年级语数英科试卷分析.docVIP

2009——2010学年度第一学期期末质量分析本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。其特点是注重了基础知识的考查。它能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地主今后的英语学习打下坚实的基础。它又能突出语言的交际功能，英语作为语言是一种交际工具，小学英语教学根据小学的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行试卷的具体情况分析如下： 一听力部分：听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为40分，共分四大块内容，分别为：1 听，选出所听到表示的图片，学生在这道题上几乎没扣分。2 听，仅有个另学生出错。3 听录音，此题扣分较多。4 听录音，选出听到的句子。有少部分学生扣分。整体看来听力部分得分率较高。 二笔试部分：第一题总体扣分较少。第三题是单词归类，仅有个别学生将单抄错。第四题是根据情景选相应的句子，错的较多是由于，错的较多。今后对工作的改进方法：1 加强词汇教学，包括单词拼写，词意记忆，语用功能的训练，地平常的教学中一定要常抓不懈。在教学中加强拼读与拼写的同时，帮助学生进行有意识记，加强对词的内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定做到词不离句，使学生在学会了单词的同时，也学会词汇的一些基本用法。2 进一步培养学生的阅读理解和分析能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点，我们常说“这类题目已讲过X遍，Y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会理解和分析试卷上的题目，所以在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。 总之，小学英语的教学要注重“双基”，在培养听、说、读、写能力上下功夫。 总体情况 ：本次考试从各方面数据分析看，成绩不好。试卷难易适度适合学生考试使用。 具体情况：第一题填空都是一些基础的东西，但出现了不同程度的丢分现象。第四题解决问题丢分严重，这些问题在平时上课的时候都接触过，但没有落实到文字上，学生课上明白了，但过一段时间就忘了，所以导致丢分严重。 改进措施： 1，孩子的学习以观察训练为主。 2．教师要进行孩子学习效度的策略研究，以提高教学的效度，使学生真正得到。 3．教科书的内容量要删减，要考虑学生的心理特点，也要考虑学习的效度问题，不要蜻蜓点水。要考虑平常复习训练问题。 4．教师要加强平时的复习训练，做到一课一小结，一章一总结，使学生知识天天清崖月月熟。期终将知识系统整理，形成一套完整的知识体系。这样一来，学生知识掌握牢固，理解透彻，达到了教学的效果。