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2012-11-1201201050207李跃兴专业导论於职业生涯规划作业Ⅰ我对地球科学和资源勘查的认识：经过这一段时间的认识与学习，我来谈谈我所理解的地球科学和资源勘查工程。 地球科学的意义⑴实践意义地球科学概论在寻找、开发和利用自然资源中起着巨大作用地球科学概论在指导人类如何适应、保护、利用和改造自然环境以及各种自然灾害做斗争方面发挥着重要作用⑵理论意义它承担着整个地球的形成、演变规律的科学使命。它的研究对人类正确认识自然界建立辩证唯物主义世界观起着重要作用对整个自然科学的发展也具有促进和推动作用。当代自然科学的一些重大基本理论问题如天体起源使命起源等问题的最后研究解决也都离不开地球科学的研究。 ⑶地球科学的研究对象和基本任务： 地球科学研究的对象：地球科学是系统研究地球物质的组成、运动、时空演化、相互作用及其形成机制的科学。 地球科学研究的任务：1、研究地球系统的基本特征、形成机制和发展规律；2、研究地理环境之间的相互关系；3、研究地理环境、人为环境的特点、发展动向和存在问题，寻求合理利用和改造的途径和方法。 2、地球科学的特点： (1)空间的广泛性与微观性 (2)整体性与分异性((或差异性) (3)时间的漫长性与瞬间性 (4)自然过程的复杂性与有序性 (5)理论与实践的密切结合 (6)研究方法和研究内容上的多学科性 3、地球科学的发展趋势： (１)应用各种高科技向纵深、交叉、系统型发展。 (２)多学科跨部门的综合研究、国际性研究计划 (３)由“资源型”转向“社会服务型”、““““环境型”””” (４)从数值模拟向预测发展 4、世界地球日： 4月22 日资源勘查工程的意义 ⑴本专业培养具有综合分析研究区域地质与矿产地质特征、矿产分布规律及工业价值，进行资源评价与矿产资源管理等方面的基本能力。因为供小于求的大气候，该专业就业状况良好。因为资源勘察在工业化过程中处于先导的地位，择业时也可选择交通、电力、冶金、机械、水利等工程专业相关行业。⑵现状与发展矿产资源是国民经济的物质基础地矿业是工业产业链的初端是基础产业。无论 是工业化或后工业化时期还是知识经济时代地矿产业在国家经济的基础地位不会改变。 从国外与资源勘查工程专业类似的专业教育都属于工程教育范畴是工程教育的重要组成部分。所设专业与其他地学专业界限模糊统称为地质学或地球科学专业。加强基础科学教育大学12年级主要上数学、理化、计算机、生物学及天文学等基础课34年级才涉及到专业基础课其门类设置齐全要求高年级学生必须选学岩石学、地层学、构造地质学、地球物理、地球化学外尚有石油、煤、天然气、地质学、地球资源勘探方法、古气候学、环境地质学、自然灾害学、土壤学与农业、生物与海洋、图书馆资料及其他信息查询方法等课程同时要求学生了解地质工作的方法与途径了解新技术、新方法在地学中的应用并尽量加入一些地学领域的重大发现和认识。西方国家的教学计划普遍强调实践能力的培养重视学生的生产实习。英国的1+3+1和1+4+1学制和德国工科的半年实习制对于培养工科学生理论联系实际的思想和动手能力十分重要。 目前中国设有资源勘查工程的高等院校大约27所基本分布于煤炭、冶金、建材系统高校合并改革后除中国地质大学、中国矿业大学、石油大学、太原理工大学、吉林大学等少数几所隶属于教育部外绝大多数为中央和地方共建院校服务重心逐渐转向于所在省区内勘探业和地方经济。与资源勘查工程专业主要研究对象——煤炭相同的高校大约有9所唯一隶属于教育部的高校为中国矿业大学临近省份中山西、山东、河南各有一所普通院校。中国资源勘查工程高等教育有以下几方面特点:第一,专业划分细一般院校都设有资源勘查工程、地质工程专业第二课程设置涉及面广资源勘查工程专业的培养目标即是为资源勘查企业、尤其是煤炭勘查企业培养工程师类专业技术人才要求学生对勘查项目生产与管理的各方面全都了解课程中知识门类多包括数学、化学、矿物岩石学、古生物地层学、构造地质学、矿床学、能源地质学、资源勘探学、应用地球物理、应用地球化学、资源管理与评价等等方面第三实践性及实习、设计环节多。 目前,中国大多数设有资源勘查工程专业的高等院校,其专业设置、教育培养模式 和教学内容均进行了一定程度的改革。强调基础知识和实践能力的培养基础知识直接影响学生的创造能力和发展潜力。美国学生学习的基础课程包括自然科学、社会科学、工程技术、实验等方面的基础知识。伦敦帝国理工学院强调课程内容的综合性减少了课程间的内容重复淡化了基础课与专业课的界限使专业课也成为一个打基础的重要环节。工程类专业学生的实践能力培养非常重要英国的工程专业都设置有课程大作业实际上是一个完整的课题研究包括从资料收集、