专项训练概括能力.docVIP

现代文考点整理——概括 概括提炼能力是指从所给的文字材料中提取符合题干要求的内容，并把相关文字材料的共同点归结在一起，用简明扼要的语言表达出来的能力。学会概括文章内容，是语文素质教育的一个重要方面，既有助于迅速获取信息，又有助于整体把握文章。?? 在中考阅读题中，考查“概括提炼能力”的考点主要有：1．提炼记叙的要素。2．概括文章的情节。3．概括人物事迹的各个方面。4．提炼刻画人物的方法。5．概括人物形象的特点。6．概括说明对象的特征或事理。7．提炼说明顺序、说明方法。8．提炼或概括中心论点、分论点。9．提炼论证的过程及论证的方法。10．概括文、段的中心或内容的大意。11．提炼段、句的写作模式并进行仿写。12．通过划分文、段的结构，提炼文、段的思路。13．把材料改写成一句话新闻。14．将材料进行归类。15．提炼概括文、段的表达特点等。 在阅读中做概括提炼题时，可以采用下面几种方法进行解题： 1、标题诠释法，许多文章的标题就是文、段的中心，应结合文段的内容对标题的含义进行阐释。 2、找中心句法，因为中心句有统领的作用，往往具有精炼概括的特点。（摘过渡句、总起句、总结句） 3、摘要法，文、段的意思总是多层次的，如果有主次之分，那就要找准主干去其枝叶，提取主要的省去次要的；如果是层层递进的，那就提取它最后归结的意思。 4、联合法，如果文章中段落、层次的意思是并列的，那就根据同类合并的方法把它们联合起来，再简要概述。（串连层意、节意、关键词）　　该种方法适用于逻辑段中无重点段，各叙述层次地位相当时概括段意使用，往往可抓住一段中的几个要点，把它们串连起来。 5、词句整合法，文、段的主要意思，通常是通过重要的语句或关键的词语表达出来的。我们善于从整体上对文章进行把握，发现主要的语句，把这些相关的词语或语句重新整合，就可概括出主要意思。 　　归纳段意，一定要抓住每段的主要意思，选准角度，语言要明确、完整、简洁。为了做到这点，可指导学生用“去旁枝，抓主干”的方法进行归纳。 6、概述法，如果有时候某部分的意思很难从原文中找到相应的词语，那就要在分析的基础上用自己的话简要表述。围绕一个共同的内容。 当然，在答题时，往往不是单一地使用某一种方法，而是要根据具体的文章和题干要求，进行整体把握，进行几种方法的交替使用或综合使用。 同时要注意，对概括题作答的要求是准确、全面、简洁。准确指的是要明确题干的要求，理解命题者的设题考查意图，找准答题的角度和切入点。全面是要求作答要完整，很多问题的答案往往不止一层意思，要避免浅尝辄止，只抓一点不顾其余。简洁说的是作答的文字要求简练明白，流畅通顺，切忌词不达意和重复罗嗦。 考试目标： 概括文章内容、概括段落内容或概括某情节这一考点经常出现在各种文体的文章中。例如记叙文中概括文章（或段落）的主要内容、段落作用中内容上的表述、议论文中事实论据的概括，说明文中说明的主要内容的概括等都涉及到“概括”这一知识点。 《语文学科教学基本要求》中说：“概括段意，就是用简洁的语言表达出段落的主要内容。这是阅读理解检测的重点之一。” 答题方法 概括要素法： （记叙类段落或文章）记叙了……人……时间……地点……情况下做……+结果（注意原文强调的是什么，也要注意“去旁枝，抓主干”。 ） 【说明】写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这六个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。 【注意】当题目要求详细概括的时候，就把这六要素中与所概括内容密切相关的部分加起来；当题目要求简要概括或一句话概括的时候，可直接使用句型：“谁——干什么”或“什么——怎么样”。 【例题】《母亲的守望》一文中，概括第三段的主要内容。 答案：这段话记叙了几十年间虽经几次搬迁，但母亲依旧保存了许多以前的东西。 （二）概括特征法： (描写的段落)描写了……景物+……特征 【说明】记叙文中描写的段落可采用这种方法概括。另外，在回答修辞手法的作用时也会用到这一方法，如：生动形象地写出了……（事物）……的样子。 【例题】《温暖的玉米》中第一段划线句运用了什么修辞手法，作用是什么？ 一株一株的玉米，是披了绿纱的多情女子，婷婷地立在田间，笑眸流转，娇媚地扬起裙裾，在腰间打一个漂亮的结，结上，又飞出大把的流苏，风气，抖落夏日最后的风情。 答案：这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了田间的玉米成熟了，姿态优美的样子。表现出“我”对玉米地喜爱。 （三）提取重组法： 把原文中出现的，表达主要内容的短语、句子提取出来，重新组合成句。 【说明】议论文中往往没有故事情节，概括段意比较难，可以采用提取重组法进行概括。 【例题】《传统文化须敬畏》中，概括2-5段内容。 答：